10月27日，成德眉資特殊教育同城化發(fā)展暨融合教育工作坊實(shí)踐研討會(huì)在成都市海濱小學(xué)召開(kāi)。成都市雙慶小學(xué)融合教育工作坊在本次研討會(huì)上被授予成華區(qū)融合教育工作坊項(xiàng)目先進(jìn)集體，同時(shí)被授牌為成華區(qū)融合教育片區(qū)支持服務(wù)中心、成華區(qū)“牽手‘�！亍るp百雙千”公益助殘單位。雙慶小學(xué)融合教育工作負(fù)責(zé)人楊兵同志和涂梅君老師榮獲成華區(qū)融合教育工作坊項(xiàng)目先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。
作為成華區(qū)融合教育工作坊五所坊主學(xué)校之一，成都市雙慶小學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)陳琳在研討會(huì)上進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。
成都市雙慶小學(xué)融合教育工作坊成立于2021年9月。在區(qū)教育局和區(qū)特教中心的指導(dǎo)下，在四川師范大學(xué)特殊教育專家團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下，帶動(dòng)坊內(nèi)7所中小學(xué)，采用專業(yè)思想+行動(dòng)支持的方式，服務(wù)特殊兒童與青少年的個(gè)性化發(fā)展，走出了一條融合教育的新路徑。
三個(gè)新模式，奠定工作坊運(yùn)行機(jī)制
雙慶小學(xué)融合教育工作坊通過(guò)“1+7”（1個(gè)坊主學(xué)校和7所成員學(xué)校）團(tuán)隊(duì)模式、“2+3”活動(dòng)方式（“線上、線下”相結(jié)合+課堂實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)分享、專家講座）、“1+5”種子教師培養(yǎng)（1個(gè)工作坊+5名種子教師）三個(gè)新模式，奠定工作坊運(yùn)行機(jī)制。
三個(gè)新舉措，提升工作坊育人水平
實(shí)施課堂新改革、學(xué)習(xí)多角度、以一帶多三個(gè)新舉措，提升了整個(gè)工作坊的育人水平。
三個(gè)新突破，著力未來(lái)久久為功
通過(guò)以上舉措，雙慶小學(xué)融合教育工作坊實(shí)現(xiàn)了理念、行動(dòng)、技術(shù)上的三個(gè)新突破，著力未來(lái)久久為功。
經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)踐探索，在區(qū)域融合教育工作坊的工作模式下，老師們的融合教育教學(xué)水平都得到了顯著的提升：賽課獲得了市、區(qū)特殊教育優(yōu)質(zhì)課展評(píng)一、二、三等獎(jiǎng)；融合教育的三十余個(gè)成果分獲區(qū)特殊教育優(yōu)秀教育教學(xué)成果一、二、三等獎(jiǎng)，小專題報(bào)告也在四川省特殊教育發(fā)展中心論文評(píng)比活動(dòng)中獲得了獎(jiǎng)勵(lì)。
四川師范大學(xué)特殊教育系主任、副教授、吳春艷博士在會(huì)上對(duì)雙慶小學(xué)融合教育工作坊過(guò)去兩年的工作給予肯定，并提出了下一步工作期許：1、希望在工作坊2.0時(shí)期，參與融合教育工作的老師能夠輻射到各學(xué)校的班主任群，讓更多的老師心中有融合教育理念，作好接納隨班就讀學(xué)生的準(zhǔn)備；2、雙慶小學(xué)融合教育工作坊已經(jīng)完成了從學(xué)習(xí)模仿到創(chuàng)新實(shí)踐的過(guò)程，希望在下一階段中能提煉出工作坊的更多特色，以實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)的更好、更強(qiáng)發(fā)展。
融合教育工作，不僅是一種新的教育趨勢(shì)，更是對(duì)老師的新考驗(yàn)，對(duì)于每一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)都任重、道遠(yuǎn)。大家始終相信，只要用愛(ài)澆灌，用心呵護(hù)，每一朵花都可以美麗的綻放；只要付出真心的關(guān)愛(ài)，特殊孩子就能在普通學(xué)校快樂(lè)成長(zhǎng)。作為坊主學(xué)校，雙慶小學(xué)深知擔(dān)負(fù)的責(zé)任，將和坊內(nèi)的其他同伴們一道，學(xué)習(xí)其他工作坊的研究成果，學(xué)習(xí)全國(guó)融合教育的先進(jìn)理念，繼續(xù)砥礪前行，潛心耕耘。（魏雅莉）
雙慶小學(xué),融合教育,卓有成效
