為進一步探究“度量”結(jié)構(gòu)化教學路徑，讓數(shù)學核心素養(yǎng)落地生根，有效提升學校教育教學質(zhì)量。2023年10月25日上午，成都市科華中路小學開展了數(shù)學“度量”結(jié)構(gòu)化教學實踐與課題研究活動。
活動共分為四個流程：課堂展示、課例指導(dǎo)、課題研究及調(diào)考建議。此次活動學校邀請到武侯區(qū)教科院程依青所長進行現(xiàn)場指導(dǎo)，學校校長王大才、分管副校長劉浩、顧萬波主任及全體數(shù)學組教師參與了此次活動。
活動伊始，李雪和何霖兩位老師分別就《平行四邊形的面積》一課進行了新授課和練習課的課例展示。通過具體的動手操作活動和層層遞進的練習設(shè)計，讓學生學會了用“轉(zhuǎn)化”的思想將舊知轉(zhuǎn)化為新知來學習平行四邊形的面積。
隨后，程所長從教學設(shè)計和學生思維發(fā)展層面對兩節(jié)課分別進行了點評和指導(dǎo)。他對此次課堂的結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)形式表示了充分的肯定，并通過對“如何轉(zhuǎn)化、怎樣剪、為什么要對應(yīng)”這三個關(guān)鍵問題的解讀，讓老師們深入體會到在日常教學中建立整體性思考方式，讓學生結(jié)合已有經(jīng)驗來解決數(shù)學問題，對學生數(shù)學思維的形成與發(fā)展的重要意義。
就“度量”結(jié)構(gòu)化課題研究而言，程所長建議應(yīng)首先關(guān)注度量一詞的解讀。度量的體現(xiàn)主要由數(shù)學核心素養(yǎng)11大表現(xiàn)中的“量感”，和圖形版塊中“測量的內(nèi)容”組成。在課題研究前，研究組應(yīng)聚焦一個角度，縮小切入口，通過壓縮核心概念，進而達到對課題的深入研究和分析。
最后，程所長談到將結(jié)構(gòu)化教學融入到日常的新授課教學之中，上好練習課，針對學生實際分層作業(yè)，是提升數(shù)學教學質(zhì)量的有效途徑。他表示，繼續(xù)落實學生思維的培養(yǎng)，學校數(shù)學的質(zhì)量發(fā)展必會更進一步。
讓數(shù)學思想擲地有聲，讓日常教學落地留痕。相信在此次課題研究活動后，老師們會在日常課堂中以知識內(nèi)容為載體，落實學生數(shù)學思維的培養(yǎng)與發(fā)生，為全面提升學校教學質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。（孫林馨 通訊員 李旭敏 薛思可）
聚焦“度量”結(jié)構(gòu)化教學,科華中路小學,數(shù)學組,齊思共研
