近日，成都市培華小學跨學科校本教研活動又一次拉開了帷幕。此次研討活動，是由語文組的蘭婷玉老師承擔研究課例。
蘭老師在大單元“我是神話傳講人”的任務群整體框架之下設(shè)計教學流程，旨在引導學生走進廣闊的神話世界，從神奇的想象、人物的個性鮮明等方面，進一步了解神話的特點，幫助學生形成對神話這種文學體裁的初步認識。
跨學科課例研討中，老師們積極發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)與感受，研討現(xiàn)場熱鬧非凡。
美術(shù)老師何丹代表藝術(shù)組發(fā)表了研討交流，肯定了蘭老師課堂上對學生積極評價的作用，還分享了這一節(jié)語文課給美術(shù)課帶來的啟示。
數(shù)學老師代婷代表數(shù)學組發(fā)表自己的觀課感受，對蘭老師教學任務群設(shè)計的清晰思路印象深刻，在每一個任務下，活動設(shè)計有邏輯性、層次性，生成了一節(jié)高效課堂。
參與研討活動的家長代表也積極表達了自己對于華美語文課堂的感受。家長表示，培華小學是一支積極向上的團隊，老師們聚在一起各抒己見，為孩子定目標、找方法。家長看到了課堂上老師對學生的關(guān)注和指導，知道了自己的孩子在培華校園成長的原因，同時，也學到了課后指導孩子的方法。家長們對學校教學工作和研討氛圍贊賞有加。
每一堂課都是一次磨礪，一種收獲，一次成長。這堂課不論是學生、老師還是家長代表，都在聽課與評課中，感受華彩教育的理念，照見自己育人的方法，由此及彼，舉一反三。（魏雅莉）
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