文獻(xiàn)查新是幼兒園教師拓寬知識(shí)領(lǐng)域，了解自己所在領(lǐng)域已有的知識(shí)和成果，開展課題研究和指導(dǎo)日常教育教學(xué)工作的重要手段。為幫助教師學(xué)習(xí)文獻(xiàn)查新的知識(shí)和查新方法、提升查新報(bào)告撰寫及結(jié)果運(yùn)用能力，2023年10月25日，成都市第二十六幼教育集團(tuán)特邀成都大學(xué)王鋼教授開展“幼兒園課題研究文獻(xiàn)的查閱與梳理”專題培訓(xùn)。
參與本次培訓(xùn)的有集團(tuán)科研共同體教師、各園點(diǎn)課題及小專題主研人員，還有成華區(qū)學(xué)前第六片組、第六聯(lián)盟、第四黨建指導(dǎo)站及成都市第二十六幼兒園發(fā)展共同體的課題主研人員。
專家介紹
王鋼，博士、教授，碩士生導(dǎo)師，四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人選，四川省心理學(xué)會(huì)理事、四川省心理學(xué)會(huì)積極與健康心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)主任委員、四川學(xué)前教育發(fā)展研究中心副主任、《心理發(fā)展與教育》《心理與行為研究》等CSSCI雜志審稿人。
專題講座 明晰方向
王鋼教授從幼兒園課題研究文獻(xiàn)的查閱、文獻(xiàn)的整理、綜述的撰寫三方面開展本次專題培訓(xùn)。首先，王鋼教授詳細(xì)介紹了查閱文獻(xiàn)的途徑與方法。接著，王鋼教授講解文獻(xiàn)處理常見工具如Endnote軟件、思維導(dǎo)圖軟件和RevMan5軟件等的運(yùn)用。最后，他還特別強(qiáng)調(diào)：撰寫綜述時(shí)一定要具有針對(duì)性、邏輯性、概括性和準(zhǔn)確性。
現(xiàn)場指導(dǎo) 理清思路
培訓(xùn)結(jié)束后，王鋼教授還針對(duì)成都市第二十六幼教育集團(tuán)市級(jí)課題進(jìn)行了專項(xiàng)指導(dǎo)。他提出，文獻(xiàn)撰寫要講究方法，一個(gè)策略要有多個(gè)理論觀點(diǎn)支撐，智慧的精華是簡潔。為課題組的老師們答疑解惑，進(jìn)一步明晰了優(yōu)化方向。
本次文獻(xiàn)專題培訓(xùn)讓老師們對(duì)于文獻(xiàn)檢索與綜述撰寫有了全新而深刻的認(rèn)識(shí)，為后期開展課題研究和自主學(xué)習(xí)提供了支持。在接下來的工作與學(xué)習(xí)中，成都市第二十六幼教育集團(tuán)教師一定會(huì)堅(jiān)持以課題研究為抓手，以文獻(xiàn)學(xué)習(xí)為支撐點(diǎn)，努力做一名研究型、學(xué)習(xí)型教師！（李林）
成都二十六幼,文獻(xiàn)查新
