為保證四川省教育學會課題暨區(qū)級課題《幼兒教師項目式園本研修的設計與實施研究》有效推進，提升課題組主研教師課題方案的撰寫能力，幫助教師明晰專業(yè)發(fā)展的方向，結(jié)合專家組在開題論證會中給出的建議和意見，2023年10月24日下午，成都市雙流區(qū)黃甲幼兒園課題組開展了課題研究方案撰寫專題培訓。此次培訓活動由德育科研室主任姚瑤主持，主研教師共10余人參加了本次會議。
本次會議議程包括三個方面，首先由姚老師對本次開題論證會中專家組對研究背景、課題目標與內(nèi)容、課題研究方法、預計成果展示等方面給出的意見進行闡述與講解，同時提出了課題方案接下來調(diào)整的方向。
緊接著，姚老師聚焦《小課題研究方案的撰寫》進行專題培訓，從培訓內(nèi)容中重點強調(diào)了撰寫課題要“小題細作”，篩選出眾多問題中的重點、痛點，把握核心概念，教師在“解決問題——改進工作——提高自我——發(fā)現(xiàn)規(guī)律”的學習過程中，進一步明晰方向，拓寬思路，掌握方法。同時她提到：一個完整的課題方案要考慮四個內(nèi)容：研究背景及意義、概念界定、研究綜述、研究設計。
接下來，姚老師結(jié)合理論書籍《園本研修與幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展》提出了共讀與自主學習的相關要求，主研教師們將在每次課題組會議前針對《園本研修與幼兒園教師專業(yè)成長》一書進行分享，全體主研教師將共同探討與交流。
最后，姚老師總結(jié)到：科研應生長于教學，教學也離不了科研，教科研應互相促進，通過“自主學習”“同伴互助”“專業(yè)引領”“自我反思”，明晰課題研究方法的選擇、研究步驟的設計、選題研究的規(guī)范操作流程等，為提升研究水平打下了堅實的基礎。
主研教師們認真記錄培訓中的要點，字里行間展露出樂學善思�？蒲兄返雷枨议L，學會以理論引領實踐，用高瞻領導教學，在教學中乘風破浪，相信學術之花定會競相開放。（江蕾 通訊員 肖春梅）
研思共進,黃甲幼兒園,教師聚力同行
