為深入貫徹“雙減”政策，在作業(yè)“控量”的同時(shí)力求“提質(zhì)增效”，成都市武侯計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)小學(xué)聚焦“雙減”背景下小學(xué)語文課堂作業(yè)設(shè)計(jì)研究，申請(qǐng)立項(xiàng)為區(qū)級(jí)課題。按照區(qū)教科院工作安排，2023年10月19日，該校召開了課題開題會(huì)。區(qū)教科院發(fā)展所副所長羅肖、教研員王方全、巫才偉老師蒞臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，該校鄭重校長及課題組成員、部分青年教師參加了會(huì)議。
首先，由發(fā)展所羅肖副所長宣讀《“雙減”背景下小學(xué)語文課堂作業(yè)設(shè)計(jì)研究》課題立項(xiàng)通知書。
接著由課題組曹琳飛老師作課題開題匯報(bào)。曹老師從課題研究提出的時(shí)代背景、現(xiàn)實(shí)背景、課題擬解決的問題、課題研究的價(jià)值和意義、課題研究目標(biāo)內(nèi)容、成果等方面進(jìn)行了全面的匯報(bào)。
之后，由三位發(fā)展所的專家為課題作指導(dǎo)。巫才偉老師針對(duì)課題問題的提出、數(shù)據(jù)的運(yùn)用、教師對(duì)課堂作業(yè)認(rèn)識(shí)不足等方面進(jìn)行了指導(dǎo)。他指出研究中要正確運(yùn)用數(shù)據(jù)，找準(zhǔn)問題對(duì)癥下藥，研究措施應(yīng)更具體、更明確。
王方全老師從語文作業(yè)設(shè)計(jì)的框架、作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容、課題擬解決的問題、具體的措施等方面進(jìn)行了指導(dǎo)。他建議課題組要緊跟新課標(biāo)抓單元要素，落實(shí)語文素養(yǎng)，設(shè)計(jì)出有趣味性的作業(yè)設(shè)計(jì)模板。
羅肖副所長針對(duì)課題組老師的提問做出了指導(dǎo)。他指出研究可以單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)為主線進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，可以各學(xué)段選取典型案例開展設(shè)計(jì)，作業(yè)類型要以基礎(chǔ)性、拓展性、研究性等為主。羅肖老師還從作業(yè)設(shè)計(jì)與教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)系、分析課堂作業(yè)與課外作業(yè)的關(guān)系、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)的問題等方面進(jìn)行了指導(dǎo)。
最后，鄭校長圍繞“找到真實(shí)的問題——更加聚焦現(xiàn)有問題、更加突出學(xué)科視野特征、更加深刻地認(rèn)識(shí)課題價(jià)值；找到本校理念與原則——做出更加顯性的課題成果；對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)本身進(jìn)行評(píng)價(jià)”等方面進(jìn)行了總結(jié)講話。
本次開題會(huì)的舉行，為課題今后的順利研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！（賴波 通訊員 鄭重 陳渝 韓羽）
武侯計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)小學(xué),開題明思,研以致遠(yuǎn)
