又逢一年金秋月，在這丹桂飄香、秋意正濃的美好時(shí)節(jié)，來自山西介休市的十余名名師工作室導(dǎo)師、成都市教育發(fā)展共同體和建小教育聯(lián)盟的教師代表相聚成都市建設(shè)路小學(xué)。大家為教育戲劇而來，為分享教育戲劇在校園的實(shí)踐成果而來，為更好地在教育戲劇中實(shí)現(xiàn)“全人教育”而來，追光而遇、沐光而行。
校長(zhǎng)致辭 傳遞理念
戚鄧校長(zhǎng)首先向各位專家和教育同仁表示了熱烈的歡迎，隨后向大家介紹了“教育即建設(shè)”的辦學(xué)理念以及在此理念下建小代代教育人“厚植教育建設(shè)性，踔厲奮發(fā)建設(shè)著，蓄力輸送建設(shè)者”的辛勤付出，重點(diǎn)介紹了建設(shè)路小學(xué)在五育融合理念下依托各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)“育生”“育師”“譽(yù)品牌”的創(chuàng)新舉措。
漫步校園 感受建設(shè)性
建設(shè)路小學(xué)師生熱情地為來賓介紹學(xué)校校園文化，瞧！我們的“紅領(lǐng)巾講解員”正帶著專家一行漫步校園，他們緩緩走過校史墻、世界地圖、雕塑區(qū)。小講解員們熱情飽滿地介紹著學(xué)校發(fā)展的歷史；無比自豪地分享著學(xué)校的國(guó)際化教育理念；充滿驕傲地解說著由學(xué)生親手創(chuàng)作的雕塑形象。專家一行被小講解員自信大方的解說深深感染。他們還重點(diǎn)參觀了我們的戲劇長(zhǎng)廊和戲劇教室，專家一行感嘆學(xué)校用“小戲劇做大教育”的創(chuàng)意和用心。
沉浸課例 感悟建設(shè)著
伴隨著王琿老師敲動(dòng)的鼓點(diǎn)，5.2班的孩子們緩緩走進(jìn)教育戲劇唱游課——《明天會(huì)更好》的課堂情境。
經(jīng)驗(yàn)交流 共育建設(shè)者
走出課堂，帶著對(duì)教育戲劇課程的期待，老師們聆聽了建設(shè)路小學(xué)教育戲劇的校園實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享。
余苗、李鳳梅、牟蘭三位老師作為工作坊的指導(dǎo)教師就“方寸戲劇工作坊”實(shí)踐教育戲劇的工作經(jīng)驗(yàn)與老師們進(jìn)行了分享。
余苗老師從建設(shè)路小學(xué)課程建設(shè)的角度出發(fā)，介紹了學(xué)校逐步探索、豐富“小蜜蜂”課程體系的頂層設(shè)計(jì)思路，以及全面育人背景下探索跨學(xué)科融合課程、成立“兒童方寸戲劇工作坊”探索教育戲劇特色課程的規(guī)劃思路。
戲劇工作坊的坊主牟蘭老師分享了關(guān)于“方寸兒童戲劇工作坊”的四個(gè)內(nèi)核驅(qū)動(dòng)理念：她強(qiáng)調(diào)了工作坊的服務(wù)性功能，讓教師能“創(chuàng)我所想，學(xué)我所需，看我所愛，言我所思”；分析了戲劇的力量，闡述這一藝術(shù)與生俱來的永恒生命力；明確了工作坊研究?jī)?nèi)容的三種維度：打造精品劇目、拓展戲劇活動(dòng)范疇，用數(shù)字化手段實(shí)現(xiàn)戲劇表達(dá)、融戲劇元素于各學(xué)科，讓兒童沉浸式學(xué)習(xí)。最后，她通過分析兩個(gè)經(jīng)典案例，啟發(fā)大家感悟戲劇創(chuàng)作的包容力和延展性。
今天的課例展示和經(jīng)驗(yàn)分享為大家啟開了研究教育戲劇的一扇窗，得到了與會(huì)專家的一致好評(píng)，他們向工作坊發(fā)出邀約，期望未來加強(qiáng)互動(dòng)交流，碰撞出更燦爛的火花，讓戲劇為教育賦能，讓藝術(shù)為教育添彩，以期為兒童的幸福人生奠基。教育發(fā)展共同體和聯(lián)盟校的老師們活動(dòng)后也交流了意見，紛紛表達(dá)這次活動(dòng)意義非凡，打開了教育探索的新視野，表示以后校際間要持續(xù)聯(lián)動(dòng)，共享成果，共謀發(fā)展。
四川師范大學(xué)文學(xué)院張華教授也蒞臨了本次活動(dòng)，他高度贊譽(yù)了建設(shè)路小學(xué)教育戲劇在校園實(shí)踐中取得的成果，肯定了此項(xiàng)研究的價(jià)值，鼓勵(lì)建設(shè)路小學(xué)深入研究，梳理成果，推廣運(yùn)用，用藝術(shù)托舉兒童高品質(zhì)的校園生活。
前路漫漫亦燦燦，星光不負(fù)趕路人。教育戲劇好比是無涯之海，而行者無疆，唯有積跬步，方能致遠(yuǎn)。（魏雅莉 通訊員 鄒蕾 袁蘇梅 余苗 喻琢）
建設(shè)路小學(xué),教育戲劇校園實(shí)踐活動(dòng)
