成都市雙流區(qū)九江新城第一幼兒園是雙流區(qū)兩自一包新體制幼兒園,在新時代教育背景下,幼有優(yōu)育是人民群眾的美好期盼,全面落實立德樹人、辦一所“一切為兒童”高質(zhì)量發(fā)展為核心的幼兒園是辦園之根本。
2023年9月27日,陳鶴琴先生的外孫、北京市陳鶴琴教育思想研究會副理事長、中國陶行知研究會常務(wù)理事柯小衛(wèi)先生;四川省陶行知研究會工學(xué)團(tuán)專委會專家委員、成都市陶行知研究會專家委員、成都市陶行知研究會陳鶴琴教育思想研究專業(yè)委員會負(fù)責(zé)人劉安平老師;成都市王亞莉名師工作室領(lǐng)銜人、成都市第三十三幼兒園教育集團(tuán)總園長王亞莉一行人到成都市雙流區(qū)九江新城第一幼兒園進(jìn)行指導(dǎo)交流。
此次專家入園旨在圍繞“活教育”思想下新建園的思考與實踐進(jìn)行指導(dǎo),柯老師入園后,立即被該園大廳的環(huán)境所吸引,龔園長從辦園理念的確立、尋根立園,到提出的“活教育·新兒童”“活教育·新教師”教育主張,向?qū)<乙恍羞M(jìn)行了介紹。
柯老師充分肯定了該園的辦園目標(biāo),他指出:活教育-活教師-活兒童-活環(huán)境-活課程,這都是相通的,有朝氣的。大廳里豐富多樣的操作墻面,就是兒童活游戲的表現(xiàn),他還指出:在做現(xiàn)代幼兒教育時,老一輩人的優(yōu)秀經(jīng)驗需要學(xué)習(xí)和傳承,新時代的教育方針要貫徹和落實,一切為兒童,不僅是要滿足兒童當(dāng)下的需要,也要承載未來兒童發(fā)展的需要。
隨后龔園長又帶領(lǐng)柯老一行參觀了家庭教育研究室、活教育研究室、種植區(qū)、兒童美食坊等,在參觀中,專家們對園所環(huán)境中彰顯出來的兒童色彩給予了贊揚。面對園所寬敞通透、擁有廣闊的自然生態(tài)的空間環(huán)境柯老師表現(xiàn)出極大的興趣,并叮囑教師,要把大自然這個環(huán)境合理的運用起來,深度體現(xiàn)大自然大社會都是活教材。
參觀完園所,專家一行來到功能室,與新城一幼老師就“活教育”思想如何踐行進(jìn)行了交流。龔園長從辦園規(guī)劃、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程架構(gòu)等方面向?qū)<疫M(jìn)行了匯報,柯老師充分肯定了幼兒園踐行“活教育”的做法,并提出一定要清楚要培養(yǎng)什么樣的人!白鋈耍鲋袊,做現(xiàn)代中國人”是陳鶴琴先生提出的教育目的,層層遞進(jìn)地指出兒童教育的目的,是培養(yǎng)全面發(fā)展的兒童,培養(yǎng)符合國情的兒童,培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境的兒童。在對教師的定位中,提倡教師要以做為基礎(chǔ),讓孩子在玩樂游戲中獲得發(fā)展,同時也提出“教學(xué)相長”的思想,教師也能在做的同時,獲得教的能力。
成都市王亞莉名師工作室領(lǐng)銜人王亞莉?qū)υ搱@的環(huán)境建設(shè)給予了肯定,她指出:作為一所新建園,尋根辦園,找到符合當(dāng)下國家對教育發(fā)展需求的辦園之路是核心,優(yōu)秀的頂層設(shè)計是基礎(chǔ)。希望新城一幼在學(xué)習(xí)、領(lǐng)會、踐行“活教育”思想的基礎(chǔ)上,要深挖園所內(nèi)涵,逐步形成自己的理解與實踐,讓“活教育”更加活起來。
深讀、精讀《活教育》,是新城一幼老師們必備的研修之路。在活動的最后,老師們手捧書籍,熱情的請柯老師簽名留念。
通過此次專家入園把脈問診,讓新城一幼教師進(jìn)一步厘清了“活教育”思想下幼兒園發(fā)展的方向與路徑,老師們將在“活教育”的道路上,不忘教育本質(zhì),以“一切為兒童”高質(zhì)量發(fā)展為根本,繼續(xù)探索、前行。(江蕾)
專家入園“問診把脈”,九江新城一幼,踐行“活教育”