9月26日，2023年成都市高新站芳草專場教師讀書活動在成都高新區(qū)芳草小學拉開帷幕。大會聚焦“千人共讀，學以致教”，通過教師讀書現(xiàn)場課、教研組圓桌訪談、名師工作室成果展示等方式展開分享與交流。同時，豐富多樣的對話形式更展現(xiàn)了芳草小學在校本化課程“閱讀與表達”中的深耕與踐履，在聚焦教師專業(yè)成長中選擇與堅持。
大會由成都市教育局指導(dǎo)，成都市教育科學研究院、成都高新區(qū)教育發(fā)展中心主辦，成都高新區(qū)芳草小學承辦。成都市教育科學研究院副院長譚文麗，成都市教育科學研究院教師發(fā)展研究所教研員蒲嘉榮、謝遠凈，成都高新區(qū)教育發(fā)展中心主任李建萍，《深度學習設(shè)計與模板》書籍作者、四川省基礎(chǔ)教育研究中心秘書張燕，成都高新區(qū)教育發(fā)展中心教師發(fā)展部部長楊麗、教研員馮小瓊，教育廳融媒體主任陳林等嘉賓出席現(xiàn)場。
伴隨著《追光—千人共讀，循道而行》的芳草閱讀紀錄視頻，活動拉開帷幕。
嘉賓致辭
活動伊始，成都市教育科學研究院副院長譚文麗講話。她首先提出要嚴格落實重要指示，隨后說明了中華民族深遠的閱讀文化，以及堅持閱讀的深厚價值。她希望共同助力全民文化事業(yè)，以閱讀為抓手提高教師專業(yè)素養(yǎng)，營造書香校園，打造書香社會。強調(diào)高新教師身體力行做引領(lǐng)，讓閱讀成為高新人民的生活方式。
成都高新區(qū)教育發(fā)展中心主任李建萍作項目介紹。她指出高新區(qū)在“深入推進全民閱讀，建設(shè)書香中國”方面進行了積極的響應(yīng)，隨后強調(diào)了學習型教師的培養(yǎng)。她提到要注重開展高品質(zhì)的教師閱讀活動，以此帶動學生閱讀、家庭閱讀，營造濃密的高新閱讀氛圍，從而建設(shè)書香高新。
成都高新區(qū)芳草小學書記、校長樊祥致辭歡迎。他首先感謝了到場的所有來賓，隨后介紹了芳草的閱讀成果。芳草小學長期致力于閱讀研究，以培養(yǎng)“終身閱讀者，自信表達者”為目標，以閱讀助力學生成長，以閱讀促進教師專業(yè)發(fā)展。他表示將堅持打造校內(nèi)舒適的閱讀空間，厚積學校閱讀文化，推動促進書香滿校園。
大會現(xiàn)場有來自全市各區(qū)（市）縣教研培訓機構(gòu)的負責同志，有來自成都市各區(qū)多所優(yōu)秀中小學（幼兒園）的教師代表，以及省市級名師工作室的成員。現(xiàn)場參會人數(shù)一百余人，線上直播參會人數(shù)3800多人。
共觀·融創(chuàng)課堂
成都高新區(qū)教育發(fā)展中心教師發(fā)展部部長楊麗老師，成都高新區(qū)芳草小學教科室負責人徐洪玉老師為與會教師帶來別具一格的讀書現(xiàn)場課。楊老師與徐老師提出“創(chuàng)享語文”的全新概念，并引發(fā)教師思考深度學習與其之間的關(guān)聯(lián)，繼而以《古人談讀書》為例，帶領(lǐng)教師聚焦“創(chuàng)享語文”的一個目標、一個理論設(shè)計教學。全新理論的指引讓實踐更具挑戰(zhàn)，讓教學更富趣味。
共談·閱讀價值
在教研組圓桌訪談環(huán)節(jié)中，科學、道法、音樂、美術(shù)全學科教師在深度學習理念的引領(lǐng)下，結(jié)合自身課程特質(zhì)，交流日常教學過程中是如何引導(dǎo)學生轉(zhuǎn)化書本知識為自身知識及能力，如何搭建支架，助力學生進行深度知識的獲取與思想情感的碰撞。多學科的沙龍式分享，全方位展現(xiàn)了深度學習的學科化、個性化。
省市級名師工作室通過“三句半、成果展示、短劇、朗誦”等多樣化的形式為與會教師呈現(xiàn)了一場有關(guān)教育、有關(guān)閱讀的視聽盛宴。“閱讀，氤氳綻放芬芳”“大閱讀大實踐”“芳草有螢，懷炬啟星”……鮮明的標題是老師們專業(yè)閱讀、履踐閱讀后的感悟與獲得，它有關(guān)生命價值，也有關(guān)自己。
共鳴·學術(shù)解讀
教育學博士、教授、博士生導(dǎo)師，四川師范大學教育科學學院院長李松林教授為參會教師介紹了《深度學習設(shè)計模板與示例》編寫背景與歷程。李教授高度贊許芳草的千人共讀：“芳草的教師，因為愛閱讀，樂于對話；因為愛閱讀，善于研究；因為愛閱讀，充滿情懷。因為愛閱讀，芳草教師各美其美、優(yōu)長發(fā)展，芳草小學走在了改革的前沿�！�
四川省基礎(chǔ)教育研究中心秘書張燕老師為參會教師帶來《深度學習設(shè)計模板與示例》的深度導(dǎo)讀。張老師指出：基于時代教育背景的問題指向，形成了包括三個判斷、五個維度的基本觀點，并建構(gòu)了習題式、課題式、項目式三種操作模式，以及問題解決學習的基本范式等。凝練的內(nèi)容解讀展現(xiàn)了書本的脈絡(luò)輪廓，引領(lǐng)參會教師深入把握書籍精髓及其蘊涵思想。
活動尾聲，成都市教育科學研究院、成都市教師讀書活動項目負責人蒲嘉榮老師對本次讀書會進行總結(jié)。蒲老師凝練本次活動為“專業(yè)、創(chuàng)新、融合”三個關(guān)鍵詞。此次活動中，芳草小學通過專業(yè)性的、別具一格的讀書現(xiàn)場課進行教師閱讀的呈現(xiàn)，并在過程中融合多樣化形式、多元主體、多類別學科，讓參會教師感受到真正閱讀的“連接之美”。最后，蒲老師對各位教育同仁寄語“愿我們始終堅守對讀書的信仰，在閱讀中成就更好的自己”！
此次教師讀書活動是芳草“終身閱讀，自信表達”的物化外顯，體現(xiàn)著芳草小學在閱讀與表達方面的躬耕與投入。芳草小學期待通過此次活動的契機和平臺，帶動教師智性閱讀，以專業(yè)閱讀促進教師專業(yè)成長。未來，芳草小學也會繼續(xù)堅守初心，推動“閱讀與表達”校本課程變革更新，并以點帶面，進一步推動“全民閱讀，書香社會”的落實。（彭魯湘 通訊員 范萍萍 肖豪杰）
成都高新區(qū)芳草小學
