9月28日，2023年成都市高新站尚陽專場教師讀書活動在尚陽小學拉開帷幕。整場活動聚焦“悅讀·閱成長”主題，以專家領(lǐng)讀、教師集群研修、情景劇等豐富多樣的形式體現(xiàn)了尚陽小學閱讀教育的新樣態(tài)，展示了專業(yè)閱讀帶給教師的真實成長。
大會由成都市教育局指導，成都市教育科學研究院、成都高新區(qū)教育發(fā)展中心主辦，成都高新區(qū)尚陽小學承辦。成都市教育科學研究院副院長譚文麗、成都市教育科學研究院教師發(fā)展所所長黃靜梅、成都市教育科學研究院教師發(fā)展研究所教研員蒲嘉榮、成都高新區(qū)教育發(fā)展中心教師發(fā)展部部長楊麗等嘉賓出席活動現(xiàn)場�！吨貥�(gòu)作業(yè)——課程視域下的單元作業(yè)》作者、上海市教育委員會教學研究室副主任，王月芬教授通過直播連線參加活動。
嘉賓致辭
活動伊始，成都市教育科學研究院副院長譚文麗致辭。她提出教師應(yīng)該汲取閱讀力量，爭做新時代的“大先生”，希望老師都能愛讀書、勤思考、多鉆研，向新時代“大先生”邁進。她希望在大家的共同努力下，指向教師專業(yè)成長的專業(yè)閱讀，取得更豐碩的成果。
隨后，成都高新區(qū)教育發(fā)展中心教師發(fā)展部部長楊麗發(fā)言。她指出成都高新區(qū)連續(xù)多年開展“書香校園”全學段全學科品牌閱讀系列活動，通過學校、師生、家長的共同努力，營造學校有書院氣、教師有書卷氣、學生有書生氣、家庭有書香氣四位一體的書韻社會氛圍，初步實現(xiàn)全民閱讀的常態(tài)化發(fā)展。
成都高新區(qū)尚陽小學徐紅校長作活動介紹。她首先感謝了到場的所有來賓，隨后介紹了尚陽小學閱讀教育的開展情況。尚陽小學長期致力于閱讀研究，堅持教師：“用閱讀抵達幸福完整的教育生活”，學生：“用閱讀塑造康健、靈動、豐盈的生命！”的理念，以閱讀助力學生成長，以閱讀促進教師專業(yè)發(fā)展。
“慧”讀——閱讀尋方
正高級教師、上海市教育委員會教學研究室副主任王月芬教授通過直播連線的方式，為參會教師帶來了《重構(gòu)作業(yè)——課程視域下的單元作業(yè)》的深度解讀。通過沙龍對話的形式，曾小華、曾喻、劉利華老師分享了對此書的思考及困惑，王教授為老師們進行了詳細的指導。在專家的指導下，老師們對“作業(yè)”有了更深刻的理解，進一步明確了如何進行課程視域下的單元作業(yè)設(shè)計。
隨后，尚陽小學賀文敏名師工作室的老師們以多場景的形式帶來閱讀后的數(shù)學思考。第一篇章的好書分享中，老師們暢談自己讀而有悟，悟而有行的那份激動。第二篇章的實踐轉(zhuǎn)化里，學生們演繹了在假期作業(yè)的煩惱與對新作業(yè)的那份期待。譚靜老師以微講座的形式帶領(lǐng)大家由書中到現(xiàn)場，共話數(shù)學作業(yè)重構(gòu)的微經(jīng)驗。
“享”讀——學術(shù)表達
專業(yè)閱讀是一片浩瀚的知識海洋，尚陽小學論文精讀研修營的老師們以項目部落的形式開展共讀、領(lǐng)讀、研讀，帶領(lǐng)教師們向閱讀更深處漫溯。以論文閱讀輸入的同時，以講輸出，在微講座的序列化推進過程中輻射引領(lǐng)更多老師加入到專業(yè)閱讀中來，讓每一位成員的專業(yè)成長都能被看見。
“共”讀——服務(wù)社會
孩子的成長需要陪伴，親子溝通需要恰當?shù)姆绞胶洼d體，而閱讀正是鏈接孩子與內(nèi)心世界的一座橋梁。尚陽小學三年級（1）班的老師、家長、孩子們用微隊課的形式，以點展面，用“推廣家庭閱讀”“家庭閱讀故事”“家長自主閱讀”三個情境，體現(xiàn)出教師在家庭閱讀中的指導作用，家長從最開始陪孩子閱讀到最后自主閱讀，形成了良好的家校閱讀氛圍。
活動尾聲，成都市教育科學研究院教師發(fā)展所黃靜梅所長對本次讀書活動進行指導。黃所長圍繞兩個關(guān)鍵詞“大”“新”闡述了作為教師應(yīng)該符合新時代要求廣泛閱讀，深入閱讀。并提出教師應(yīng)該以建構(gòu)個性化的知識體系為目標，科學搭配，多重滋養(yǎng)的進行閱讀。在方式選擇上提出“選材、選法、選途、有效”等關(guān)鍵詞提出有輸出的閱讀，才是高效的閱讀。她點贊了尚陽小學通過豐富多樣的閱讀活動，促進教師和學生的真實成長。
“時光漫卷書頁過，只覺芳氣滿閑軒�！弊x書分享會是短暫的，帶來的思考卻是深遠的。不負過去，不懼未來。愿每一位教師都能堅持專業(yè)閱讀，不斷完善自身知識結(jié)構(gòu)，豐富生命的底色，讓專業(yè)底氣更加厚實。（李林 通訊員 張渝）
讀書分享話“良方”,尚陽小學,閱讀教育,獲專家“點贊”
