班主任工作是學校管理工作的基石和抓手，是學校工作的一個重要著力點。為了充分發(fā)揮學校九年一貫制的優(yōu)勢，助推中小學班主任相互學習、共同進步，9月27日上午，柏合學校開展了九月中小學班主任聯(lián)合校本教研。學校黨支部書記王聰校長、學生素質(zhì)發(fā)展中心陳瀟副校長及中小學43名班主任共同參加了此次教研活動，活動由小學部德育組長江慧老師主持。
小學部新班主任姚薇老師以“‘閱’見成長·用愛育人”為主題，用“管理、家校、風波、傳遞”四個關鍵詞盤點了自己開學近一個月的帶班經(jīng)歷：用獎懲分明的制度管理班級，用積極正向的心理處理家校關系、用復盤反思的態(tài)度對待學生問題、用留痕記錄的方式傳遞關愛。
中學部新班主任朱珍老師以“愿成長，從此起航”為主題，從個人和班級共同成長的歷程出發(fā)，用敘事的方式分享了自己和學生的成長故事，從成長中獲得勝任感，從成長中體驗成就感。同時，她也羅列了一些在帶班過程中遇到的難題和困惑�！懊β刀鋵崳量鄥s快樂，去認真體驗和感悟，去發(fā)現(xiàn)不同的生命力量，讓忙碌變得更有價值”成為了她新的職業(yè)寄語。
五育并舉，德育為先。陳瀟副校長認為，學校的德育是學校的“面子”，作為學校德育工作的主要力量，班主任應當做一個有情懷的、愛“面子”的班主任，處處作為德育教育的陣地，積極打造環(huán)境干凈整潔、學生習慣良好、行為文明有禮的班集體。
活動最后，學校黨支部書記王聰校長對本次中小學聯(lián)合教研進行總結(jié)。他首先高度肯定了兩位新班主任的分享——用心、有價值、值得學習和借鑒。他認為班主任要不論資歷、不論學段，用成長型思維和悅納一切值得“我”學習的思維去相互學習和借鑒，實現(xiàn)共勉、共學、共進步；要加強專業(yè)培訓和學習，改變一些墨守成規(guī)的東西，勤思考，敢創(chuàng)新，用專業(yè)研究的態(tài)度去開展工作；樹立“文化立校、文化養(yǎng)�！钡睦砟睿鲇懈窬�、有文化的優(yōu)秀班主任，共助學生成人成才，共立學校百年名校風范。（李林 通訊員 敬月 熊林 朱珍）
柏合學校,班主任聯(lián)合校本教研
