立足新課標，構建新課堂，是當前課堂教學改革的熱點，如何在教學實踐中落實學習任務群，成為大家一直探索的問題。9月21日下午，在成都市溫江區(qū)實驗學校六年級語文辦公室，開展了王成奎名師工作室暨六年級語文教研組研修活動。此次活動主要針對六年級上冊第四單元大單元設計進行研討。
大家從單元整體解讀、課標依據(jù)、單元情境創(chuàng)設、任務群的設計等方面，商討本單元教學設計思路，設計單元語文實踐活動。大家積極參與討論，紛紛發(fā)表自己的看法，研修氛圍濃厚。
劉康瓊老師發(fā)表看法
蔣建明老師發(fā)表看法
工作室成員吳海燕、馮好、彭娟等成員發(fā)表看法
工作室領銜人王成奎老師認為，本單元教學要基于單元大情境，設計多個環(huán)環(huán)相扣的問題或任務，以帶有綜合性、思辨性、探究性的“發(fā)展性任務”，引發(fā)學生學習“沖動”，引發(fā)學生的價值判斷，將核心素養(yǎng)的落實體現(xiàn)在課堂教學之中。他建議所有工作室成員及青年教師都應該注重與教學相關知識的涉獵，留意教育新聞、科研動態(tài)等內(nèi)容里的真實情景，獲得真實情景的資源，將真實情景和課堂教學相整合，進行創(chuàng)造性的應用和遷移，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
教學路漫漫，唯有潛心共求索。本次研修為工作室成員及參與研修的教師更新教育觀念、提升自我，搭建了一個平臺。大家將不斷錘煉自己，促進個人專業(yè)發(fā)展，提升教育教學質量。（張紅 通訊員 李姊）
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