為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中關(guān)于教育的重要論述，深入落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，進(jìn)一步落地溫江培塑品質(zhì)教育，從“學(xué)到溫江”到“品質(zhì)教育”，建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)的新要求，推動(dòng)溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展，促進(jìn)集團(tuán)走向高品質(zhì)新發(fā)展，溫江區(qū)實(shí)幼教育集團(tuán)攜手彭海霞三級(jí)名師名校長(zhǎng)工作室在第39個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，結(jié)合“躬耕教壇,強(qiáng)國(guó)有我”主題舉辦了教師節(jié)慶�；顒�(dòng)暨新學(xué)期培訓(xùn)會(huì)。
四川省教科院《教育科學(xué)論壇》、《四川教育年鑒》編輯部主任崔勇;成都大學(xué)師范學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師黃曦;溫江區(qū)教育系統(tǒng)黨工委委員、教育局黨組成員、副局長(zhǎng)張冬;溫江區(qū)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)王毓舜;溫江區(qū)教育局人事與教師發(fā)展科科長(zhǎng)羅光雄;溫江區(qū)教育局學(xué)前教育科科長(zhǎng)張?zhí)疑W臨現(xiàn)場(chǎng)參加了本次活動(dòng)。溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)全體教師、彭海霞三級(jí)名師名校長(zhǎng)工作室園長(zhǎng)及教師代表、上海市浦東新區(qū)蒲公英教育集團(tuán)園長(zhǎng)及教師代表、重慶市巴南區(qū)魚(yú)洞幼兒園園長(zhǎng)及教師代表;甘孜州、涼山州、九寨二幼結(jié)對(duì)幼兒園園長(zhǎng)及教師代表和成都市第五區(qū)域聯(lián)盟園長(zhǎng)教師代表600余人通過(guò)線上線下形式參與了本次活動(dòng)。
溫江區(qū)教育系統(tǒng)黨工委委員、教育局黨組成員、副局長(zhǎng)張冬代表溫江區(qū)教育局向?qū)嵱捉逃瘓F(tuán)全體教職員工致以了節(jié)日的問(wèn)候和良好的祝愿。張局長(zhǎng)講到，實(shí)幼教育集團(tuán)始終牢記教育的責(zé)任和使命，身體力行推進(jìn)管理改革、課程改革、教師成長(zhǎng)和兒童發(fā)展，不斷邁向教育高質(zhì)量發(fā)展新高地。
實(shí)幼集團(tuán)首席園長(zhǎng)彭海霞在致辭中向一直支持和幫助實(shí)幼的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家們表示了最熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的感謝!向辛勤耕耘的老師們致以了節(jié)日的問(wèn)候和最美好的祝愿!彭園長(zhǎng)指出，實(shí)幼人要努力鑄就新時(shí)代教師“躬耕教壇”的師魂，以“強(qiáng)國(guó)有我”為己任，去點(diǎn)燃每一個(gè)成長(zhǎng)的生命，追尋教育燦爛的光芒。
優(yōu)秀表彰
師本為光，和光同塵。在過(guò)去一年里，實(shí)幼教育集團(tuán)涌現(xiàn)出大批優(yōu)秀教師:1名成都市優(yōu)秀德育工作者、2名成都市優(yōu)秀班主任、1名成都市教壇新秀、1名溫江區(qū)名教師、1名“溫江教育”年度“五育”優(yōu)秀教育工作者、5名溫江區(qū)優(yōu)秀班主任、8名溫江區(qū)優(yōu)秀青年教師，她們用專業(yè)鑄就價(jià)值，用汗水譜寫(xiě)成就，為我們的教育事業(yè)譜寫(xiě)出了新的篇章。
領(lǐng)導(dǎo)和專家們?yōu)閮?yōu)秀教師代表進(jìn)行了頒獎(jiǎng)、表彰。在樹(shù)立教師先鋒模范標(biāo)桿的同時(shí)，也激勵(lì)臺(tái)下的每一位老師繼續(xù)勇毅前行!
溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園教師帶來(lái)的詩(shī)朗誦《有一種美好，叫教師!》，讓我們感受到了老師們匯美師情的綻放!
專家引領(lǐng)
四川省教科院《教育科學(xué)論壇》和《四川教育年鑒》編輯部主任崔勇為實(shí)幼集團(tuán)的老師們帶來(lái)了題為《學(xué)術(shù)論文的讀與寫(xiě)》的專題講座。
崔主任從“教師如何高效率地閱讀論文?”“教師如何撰寫(xiě)出高質(zhì)量的論文?”“教師讀與寫(xiě)的重要性與必要性?”這三個(gè)問(wèn)題出發(fā)，以案例加具體的方法策略向我們一線教師傳授了寫(xiě)好一篇論文的寶貴經(jīng)驗(yàn)：在廣泛閱讀、思考的基礎(chǔ)上，通過(guò)理清關(guān)注的問(wèn)題“是什么?”、“為什么?”、“要怎么做?”進(jìn)而對(duì)論文結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理架構(gòu)，內(nèi)容立意緊跟時(shí)代發(fā)展需求，邏輯清晰、論證充分，方可呈現(xiàn)一篇高質(zhì)量的文章。老師們?cè)谖磥?lái)將嘗試運(yùn)用崔主任教授的方法將教學(xué)實(shí)踐中所思、所感、所悟，物化為教學(xué)成果，充實(shí)自身的教育思想，反思教育問(wèn)題，認(rèn)識(shí)教育規(guī)律，更好的開(kāi)展教育工作。
成都大學(xué)師范學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師黃曦為老師們帶來(lái)了《基于“非暴力溝通”的家園日常溝通技巧》的專業(yè)講座。黃教授從家園日常溝通中的困惑、“非暴力溝通”視野下的溝通問(wèn)題突破以及“非暴力溝通”在家園日常溝通中的綜合運(yùn)用這三方面出發(fā)展開(kāi)了本次交流。
黃教授以“接地氣”的案例和觀點(diǎn)分析向老師們講述了如何以一種“非暴力溝通”的方式與家長(zhǎng)進(jìn)行有效地溝通與相處，促進(jìn)家園共育質(zhì)量的提升。老師們?cè)邳S教授的引導(dǎo)下，仔細(xì)觀察、體驗(yàn)并轉(zhuǎn)換角色與老師溝通，感受用情、用心的教育。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們認(rèn)識(shí)到了“非暴力溝通”的重要性，正在改變自己原來(lái)固有的溝通模式，與孩子“共情”、與家長(zhǎng)“共情”。
玉壺存冰心，朱筆寫(xiě)師魂。”作為新時(shí)代教師，實(shí)幼教育集團(tuán)的全體老師們始終牢記初心使命，去努力實(shí)現(xiàn)為黨育人、為國(guó)育才目標(biāo)。“躬耕教壇，實(shí)幼人不斷追光前行;強(qiáng)國(guó)有我，共同邁向高品質(zhì)新未來(lái)!”(張紅 通訊員 汪緒)
