為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中關(guān)于教育的重要論述，深入落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，進(jìn)一步落地溫江培塑品質(zhì)教育，從“學(xué)到溫江”到“品質(zhì)教育”，建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)的新要求，推動(dòng)溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展，促進(jìn)集團(tuán)走向高品質(zhì)新發(fā)展，溫江區(qū)實(shí)幼教育集團(tuán)攜手彭海霞三級(jí)名師名校長(zhǎng)工作室在第39個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，結(jié)合“躬耕教壇,強(qiáng)國(guó)有我”主題舉辦了教師節(jié)慶�；顒�(dòng)暨新學(xué)期培訓(xùn)會(huì)。
四川省教科院《教育科學(xué)論壇》、《四川教育年鑒》編輯部主任崔勇;成都大學(xué)師范學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師黃曦;溫江區(qū)教育系統(tǒng)黨工委委員、教育局黨組成員、副局長(zhǎng)張冬;溫江區(qū)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)王毓舜;溫江區(qū)教育局人事與教師發(fā)展科科長(zhǎng)羅光雄;溫江區(qū)教育局學(xué)前教育科科長(zhǎng)張?zhí)疑W臨現(xiàn)場(chǎng)參加了本次活動(dòng)。溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)全體教師、彭海霞三級(jí)名師名校長(zhǎng)工作室園長(zhǎng)及教師代表、上海市浦東新區(qū)蒲公英教育集團(tuán)園長(zhǎng)及教師代表、重慶市巴南區(qū)魚洞幼兒園園長(zhǎng)及教師代表;甘孜州、涼山州、九寨二幼結(jié)對(duì)幼兒園園長(zhǎng)及教師代表和成都市第五區(qū)域聯(lián)盟園長(zhǎng)教師代表600余人通過(guò)線上線下形式參與了本次活動(dòng)。
溫江區(qū)教育系統(tǒng)黨工委委員、教育局黨組成員、副局長(zhǎng)張冬代表溫江區(qū)教育局向?qū)嵱捉逃瘓F(tuán)全體教職員工致以了節(jié)日的問(wèn)候和良好的祝愿。張局長(zhǎng)講到，實(shí)幼教育集團(tuán)始終牢記教育的責(zé)任和使命，身體力行推進(jìn)管理改革、課程改革、教師成長(zhǎng)和兒童發(fā)展，不斷邁向教育高質(zhì)量發(fā)展新高地。
實(shí)幼集團(tuán)首席園長(zhǎng)彭海霞在致辭中向一直支持和幫助實(shí)幼的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家們表示了最熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的感謝!向辛勤耕耘的老師們致以了節(jié)日的問(wèn)候和最美好的祝愿!彭園長(zhǎng)指出，實(shí)幼人要努力鑄就新時(shí)代教師“躬耕教壇”的師魂，以“強(qiáng)國(guó)有我”為己任，去點(diǎn)燃每一個(gè)成長(zhǎng)的生命，追尋教育燦爛的光芒。
優(yōu)秀表彰
師本為光，和光同塵。在過(guò)去一年里，實(shí)幼教育集團(tuán)涌現(xiàn)出大批優(yōu)秀教師:1名成都市優(yōu)秀德育工作者、2名成都市優(yōu)秀班主任、1名成都市教壇新秀、1名溫江區(qū)名教師、1名“溫江教育”年度“五育”優(yōu)秀教育工作者、5名溫江區(qū)優(yōu)秀班主任、8名溫江區(qū)優(yōu)秀青年教師，她們用專業(yè)鑄就價(jià)值，用汗水譜寫成就，為我們的教育事業(yè)譜寫出了新的篇章。
領(lǐng)導(dǎo)和專家們?yōu)閮?yōu)秀教師代表進(jìn)行了頒獎(jiǎng)、表彰。在樹立教師先鋒模范標(biāo)桿的同時(shí)，也激勵(lì)臺(tái)下的每一位老師繼續(xù)勇毅前行!
溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園教師帶來(lái)的詩(shī)朗誦《有一種美好，叫教師!》，讓我們感受到了老師們匯美師情的綻放!
專家引領(lǐng)
四川省教科院《教育科學(xué)論壇》和《四川教育年鑒》編輯部主任崔勇為實(shí)幼集團(tuán)的老師們帶來(lái)了題為《學(xué)術(shù)論文的讀與寫》的專題講座。
崔主任從“教師如何高效率地閱讀論文?”“教師如何撰寫出高質(zhì)量的論文?”“教師讀與寫的重要性與必要性?”這三個(gè)問(wèn)題出發(fā)，以案例加具體的方法策略向我們一線教師傳授了寫好一篇論文的寶貴經(jīng)驗(yàn)：在廣泛閱讀、思考的基礎(chǔ)上，通過(guò)理清關(guān)注的問(wèn)題“是什么?”、“為什么?”、“要怎么做?”進(jìn)而對(duì)論文結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理架構(gòu)，內(nèi)容立意緊跟時(shí)代發(fā)展需求，邏輯清晰、論證充分，方可呈現(xiàn)一篇高質(zhì)量的文章。老師們?cè)谖磥?lái)將嘗試運(yùn)用崔主任教授的方法將教學(xué)實(shí)踐中所思、所感、所悟，物化為教學(xué)成果，充實(shí)自身的教育思想，反思教育問(wèn)題，認(rèn)識(shí)教育規(guī)律，更好的開展教育工作。
成都大學(xué)師范學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師黃曦為老師們帶來(lái)了《基于“非暴力溝通”的家園日常溝通技巧》的專業(yè)講座。黃教授從家園日常溝通中的困惑、“非暴力溝通”視野下的溝通問(wèn)題突破以及“非暴力溝通”在家園日常溝通中的綜合運(yùn)用這三方面出發(fā)展開了本次交流。
黃教授以“接地氣”的案例和觀點(diǎn)分析向老師們講述了如何以一種“非暴力溝通”的方式與家長(zhǎng)進(jìn)行有效地溝通與相處，促進(jìn)家園共育質(zhì)量的提升。老師們?cè)邳S教授的引導(dǎo)下，仔細(xì)觀察、體驗(yàn)并轉(zhuǎn)換角色與老師溝通，感受用情、用心的教育。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們認(rèn)識(shí)到了“非暴力溝通”的重要性，正在改變自己原來(lái)固有的溝通模式，與孩子“共情”、與家長(zhǎng)“共情”。
玉壺存冰心，朱筆寫師魂。”作為新時(shí)代教師，實(shí)幼教育集團(tuán)的全體老師們始終牢記初心使命，去努力實(shí)現(xiàn)為黨育人、為國(guó)育才目標(biāo)。“躬耕教壇，實(shí)幼人不斷追光前行;強(qiáng)國(guó)有我，共同邁向高品質(zhì)新未來(lái)!”(張紅 通訊員 汪緒)
