為了促進學校數學教師的專業(yè)成長，2023年4月11日，成都市迎賓路小學校舉辦了全國自主教育聯盟“吳正憲名師五校工作室”迎賓路小學站“有關運算律教學與研究”的專題研討活動。蒞臨本次活動現場的專家有國家義務教育數學課程標準研制組核心成員、全國著名數學特級教師吳正憲老師；全國自主教育聯盟副主任危曉玲女士；成都市金牛區(qū)責任督學姚兵督學以及“吳正憲名師五校工作室”的校長和老師們。
會議開始之前，陳雪校長陪同專家們參觀了學校的特色功能室，給大家交流了學校“親近自然，開啟幸福”的辦學理念在教學中的融入和學校課程建設的大膽嘗試，倡導以尊重孩子為中心，讓孩子在“自然、幸福、快樂”中成長。
研究課展示
周玲婭老師以成語故事“朝三暮四”的視頻觸發(fā)孩子的學習思考，通過猜想、舉例、歸納、驗證等一系列數學活動，讓孩子弄清加法交換律的特點和本質。同時，引導學生遷移思考：減法、乘法、除法中有交換律嗎？培養(yǎng)學生養(yǎng)成在思考中遷移、在學習中提問質疑的好習慣。
李云老師以生活情境導入，將孩子在春游活動中的購物體驗融入到數學課堂中，將數學與生活聯系起來。通過觀察、提出猜想、驗證規(guī)律、得出結論的數學活動循循善誘，為孩子們揭示了加法結合律的本質。讓孩子在認識運算律和等式的基本性質的活動中積累建構算理的數學活動經驗。
從北京遠道而來的陸德霞老師讓學生通過豐富多彩的實踐活動，經歷兩位數乘兩位數(不進位)乘法的計算方法的過程，筆算兩位數乘兩位數的乘法，體驗了算法的多樣化，提高了數學的學習興趣。
師徒說課
接下來，吳正憲老師與上課的老師圍繞著“運算律的價值和運算律到底培養(yǎng)學生的什么核心素養(yǎng)？”為主題，共同交流數學教學之思。強調了運算律的學習不是為了培養(yǎng)學生的運算能力，重要的是現實情境活動中建立學生的模型意識。
研修報告
下午，吳正憲名師工作室趙李、龔丹丹、王一冰老師結合工作室研修經歷依次進行了專題學習匯報。
下午，吳老師結合豐富的生活情境案例，帶領三年級的孩子們在情境中感受速度的產生，逐漸構建出“速度”概念的模型。然后讓孩子在“說一說”“講講道理”的活動中思考速度的意義以及速度與時間、路程的關系。通過建模，讓學生認識了速度的本質，并且能夠進行知識遷移，感受大單元教學“一致性”思想。吳老師給大家完美的展示了一堂什么是“好吃”又有“營養(yǎng)”的數學課，在教學實踐中建好“承重墻”，打通“隔斷墻”。
分享交流
課后，老師們積極分享聽課后的感想，在與吳老師交流的過程中不知不覺明白了到底應該怎樣培養(yǎng)學生的模型意識：充分讀懂情境圖、篩選數學信息、發(fā)現并提出問題、在分析解決問題中建立數學模型、解釋應用。同時吳老師用最通俗、簡單的詞語說明了最本質的教學理念。囑托教師們要深刻領會數學的本質和數學教育的本質。做一個“眼里有孩子、心中裝孩子”的好教師。“在一起，做自己”，老師們在與吳老師同頻的交流中，有“頓悟”，有提升，有總結，有反思，相信老師們會認真回味此次學習，將收獲帶到日常課堂教學，成為更好的自己！
名師引領促發(fā)展，聚力前行共成長。本次研討會在豐富的活動中一次又一次觸發(fā)了老師們對數學教育的思考、點燃了老師們對數學教育的熱愛。感謝吳正憲老師及其工作室成員的專業(yè)指導。
“學無止境、教無止境、研無止境。”雖然活動已結束，但博學而不窮，篤行而不倦，希望學校的老師們能繼續(xù)深入探索數學教育，砥礪前行。（陳海燕 通訊員 楊曾屹）
