一日生活皆課程，幼兒園一花一木皆可成為師幼探索的話題，孩子發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、探尋奧秘的過(guò)程都是他們的獨(dú)家記憶，四川大學(xué)空港幼兒園老師將記憶封存在繪本中，一起走進(jìn)精彩的繪本世界吧！
展童真故事 品課程之美
自制課程故事
為了引領(lǐng)教師科學(xué)觀察和正確解讀幼兒行為，更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展，增強(qiáng)教師的課程意識(shí)與研究意識(shí)，提高教師的課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐能力，從而扎實(shí)推進(jìn)幼兒園課程建設(shè)工作。四川大學(xué)空港幼兒園于2023年7月1日上午開(kāi)展了以“做扎實(shí)課程，敘童真故事”為主題的自制班本課程故事書(shū)評(píng)比活動(dòng)，同時(shí)也為教師搭建平臺(tái)，提供分享班本課程經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
繪本展示
教師根據(jù)學(xué)習(xí)中心主題內(nèi)涵，從幼兒身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，以幼兒感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容為切入點(diǎn)，通過(guò)不同的創(chuàng)作手法，或水墨、或扎染、或剪紙……生成各具風(fēng)格的學(xué)習(xí)中心繪本圖冊(cè)。一本本精美的圖冊(cè)都記錄著孩子美好的瞬間！
本次活動(dòng)，各班老師抓住兒童生活與學(xué)習(xí)中感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，生成班級(jí)課程故事，從課程框架、課程實(shí)施、文字表述以及美的表現(xiàn)等方面進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，利用空余時(shí)間與孩子們共同制作，形成了一本本內(nèi)容豐富又獨(dú)一無(wú)二的課程故事書(shū)。
觀摩評(píng)比
一筆一畫(huà)表達(dá)著的是教師對(duì)于課程建設(shè)的看法，一帖一剪展示的是教師的專(zhuān)業(yè)技能。各班教師選擇幼兒感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容生成主題課程。這是一個(gè)共同分享、共同交流、共同成長(zhǎng)的過(guò)程，別出心裁、款式多樣的繪本也讓現(xiàn)場(chǎng)的教師駐足觀摩，耐心品味！
通過(guò)此次活動(dòng)，老師們知道了只有課程扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行，自然就會(huì)“生長(zhǎng)”出精彩的故事。相信在接下來(lái)的課程實(shí)踐中，老師們會(huì)有更深層次的思考與行動(dòng)，讓課程故事真實(shí)地發(fā)生，讓自己成為一個(gè)“有故事”的老師。
慧心巧制作 匠心趣童年
自制玩教具評(píng)選活動(dòng)
游戲是孩子的生活，玩教具是孩子的親密伙伴，是孩子建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的重要載體。為了發(fā)揮自制玩教具在教學(xué)活動(dòng)中的重要作用，2023年7月1日下午，四川大學(xué)空港幼兒園舉行了自制玩教具評(píng)選活動(dòng)。
本次活動(dòng)教師們以“培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展”為目標(biāo)，以“自制、安全、趣味、環(huán)保”為原則，凸顯教育性、創(chuàng)新性、趣味性、科學(xué)性、實(shí)用性的特點(diǎn)，巧妙構(gòu)思，精心制作。將生活中常見(jiàn)的材料變廢為寶，制作出一件件新穎獨(dú)特、玩法多樣、美觀實(shí)用的玩教具。
活動(dòng)中教師們對(duì)“自制玩教具”的適用年齡段、游戲價(jià)值、具體玩法、“玩、教”功能等方面作了詳細(xì)的介紹。參與活動(dòng)的各位評(píng)委及老師們認(rèn)真觀看、積極探討、反復(fù)斟酌每件教玩具蘊(yùn)含的教育價(jià)值，從教育性、科學(xué)性、趣味性、創(chuàng)新性、簡(jiǎn)易性、安全性等各方面作出評(píng)價(jià)，最終評(píng)出了參賽的一、二、三等獎(jiǎng)作品。
教欲行，師先行。此次活動(dòng)的開(kāi)展，不僅為教師們的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)提供了發(fā)展的平臺(tái)，鍛煉了教師的動(dòng)手動(dòng)腦能力，豐富了教玩具資源，更進(jìn)一步促進(jìn)了園內(nèi)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提升，豐富了幼兒活動(dòng)，為幼兒提供了更多個(gè)性化發(fā)展的機(jī)會(huì)。
本次活動(dòng)不僅記載了孩子們探索的足跡，也為教師們交流經(jīng)驗(yàn)搭建橋梁，在獲獎(jiǎng)的同時(shí)也激勵(lì)著教師們繼續(xù)行走在以幼兒為本的課程活動(dòng)建設(shè)當(dāng)中，攜手在教育道路上共提升、共進(jìn)步！（江蕾）
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