政通幼兒園大班小朋友們即將告別生活了三年的幼兒園,迎來他們?nèi)松姓滟F的第一次“畢業(yè)”。他們還有很多話沒有說,還有很多事沒有做,還有很多心愿沒有實(shí)現(xiàn)……藍(lán)花楹的孩子們想在畢業(yè)之際,開展扎染活動,于是班級老師和孩子們一同籌劃和部署,共同實(shí)現(xiàn)這個畢業(yè)愿望。
初相遇 知扎染
扎染古稱扎纈、絞纈,古代常見的防染印花紡織品有絞纈、蠟纈和夾纈等種類。是漢族民間傳統(tǒng)而獨(dú)特的染色工藝、中國傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)之一。
初遇扎染
老師和孩子們開始熱火朝天的準(zhǔn)備了,他們設(shè)計(jì)了扎染六部曲的設(shè)計(jì)圖和自己想要扎染的圖案。
尋•五彩斑斕
用五顏六色的染料來扎染,會“布”滿什么樣的驚喜呢?
開啟扎染“盲盒”,問題討論
在制作的過程中,發(fā)現(xiàn)了很多問題,比如夾子很難夾緊,有一些木塊還會跑掉。布沒有花紋,顏色太多了。
老師和孩子們開始了新一輪的頭腦風(fēng)暴,在大家七嘴八舌的討論中,可能因?yàn)槊頉]擰干,可能沒有捆緊,也可能染料與旁邊的顏色混合了。解決問題后他們開始新一輪的調(diào)整和挑戰(zhàn)。
扎染再嘗試
一染,一絹一韻,在孩子們手中有序或無序的捆扎、浸泡暈染后,遇見了色彩的美。擁有一個自己親手扎染的作品,這是專屬于孩子們的小確幸。在畢業(yè)季與孩子們一起探究生活中的美好,一起探索,快樂成長!(張紅)
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