為促進(jìn)教師專業(yè)成長，變革教師思維方式，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，2023年6月29日上午，大邑縣北街小學(xué)邀請成都大學(xué)碩士生導(dǎo)師、四川西部教育研究院院長陳大偉教授作了題為《教師思維改善與專業(yè)成長》的專題講座。
培訓(xùn)開始前，學(xué)校黨總支書記肖菊對陳大偉教授的蒞臨表示熱烈歡迎和衷心感謝，并對參加培訓(xùn)的教師提出三點(diǎn)要求——明確目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的方向性；積極互動，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性；學(xué)以致用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
陳教授首先強(qiáng)調(diào)了思維方式在學(xué)習(xí)生活中的重要性。他談到，每個(gè)人都有追求理想人生的愿望，需要老師們不斷優(yōu)化、改變思維方式，鼓勵(lì)教師們培養(yǎng)復(fù)雜變化的思維方式和持續(xù)研究的意識。
陳教授通過“報(bào)復(fù)與報(bào)答”“毋我”等圖片、視頻，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育案例，生動形象地向大家進(jìn)行深度剖析講解，并一一道出生動案例中蘊(yùn)含的關(guān)于思維的思考和啟示。
期間，陳教授對“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”“人生圖片工作結(jié)果=思維方式×熱情×能力”教師成長公式進(jìn)行了深度講解。通過鮮活的事例告訴老師們，在教學(xué)中，可能有經(jīng)歷，但不一定有經(jīng)驗(yàn)，只有反思經(jīng)歷，方可獲得經(jīng)驗(yàn)。
陳教授還提出“成長至上”，“我認(rèn)為，教師的研究就是用思想和行動結(jié)合起來的力量使自己的教育生活變得更加舒適和美好。”
在培養(yǎng)思維積極性方面，陳教授強(qiáng)調(diào)：教師需要從一個(gè)“提供思想者”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;促進(jìn)思想者”，并提出了教師改善思維的有效方法：改變逃避和推責(zé)習(xí)慣，培養(yǎng)主動擔(dān)責(zé)意識；改變簡單絕對思維，培養(yǎng)復(fù)雜變化思維；改變口頭、文字研究習(xí)慣，培養(yǎng)改善現(xiàn)狀的實(shí)踐意識。
培訓(xùn)結(jié)束后，三位老師分享了自己的學(xué)習(xí)感悟，分別從管理的啟發(fā)、講座的感悟、新教師的思考等方面進(jìn)行具體闡述。人因思而變，學(xué)以致用，是北小情趣教師不懈的追求。
山因勢而變，水因時(shí)而變，人因思而變。此次培訓(xùn)，為全體教師打開改善思維的大門，找到在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)反思的方法、路徑，通過改善思維去適應(yīng)新時(shí)代教育的變革，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，成就自我，成就學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。（張紅）
大邑縣北街小學(xué),名師講座,聚焦思維改善
