為進一步優(yōu)化學校數(shù)字化轉(zhuǎn)型頂層設計，促進教師數(shù)字素養(yǎng)提升，6月7日上午，成都高新區(qū)芳草小學智能研修項目組成員在南區(qū)一樓會議室開展“芳草小學數(shù)字化課堂變革模式構(gòu)建專家指導會”。此次會議特邀成都市教科院教育大數(shù)據(jù)與監(jiān)測評估研究所副所長陜昌群到場指導。
首先，芳草小學教科室副主任徐洪玉、信息中心副主任邵嵐和教研組長諶蓉分別從學校規(guī)劃、部門引領(lǐng)和學科建設三個方面的變革為主題進行了詳細的匯報。三位老師在匯報中著重就技術(shù)與課堂融合的路徑探討與點位著力、制定“適性芬芳”的課堂教學設計模型、教學模式的內(nèi)涵與流程、優(yōu)勢和特點、踐行適性芬芳語文課程的多元交互策略和教學診斷策略等進行了詳細闡述。
陜昌群副所長聽取報告后肯定了芳草小學在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下對課堂教學和研修模式變革的探索；同時指出，在推進數(shù)字化轉(zhuǎn)型的過程中，學校要共建共享優(yōu)質(zhì)的課程資源，要對教師的教和學生的學進行科學評價，要實現(xiàn)對課堂教學的人工智能大數(shù)據(jù)分析，通過將先進的教育理念和現(xiàn)代化數(shù)字技術(shù)相結(jié)合，實現(xiàn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的落地實施，從而全面提升教師的數(shù)字素養(yǎng)。
會議最后，信息中心分管領(lǐng)導劉麗主任在總結(jié)中提出，在國家“雙減”政策下，在教育教學數(shù)字化轉(zhuǎn)型加速的背景下，要持續(xù)向數(shù)字技術(shù)賦能核心素養(yǎng)達成的廣度和深度邁進，才能探索出促進教學質(zhì)量全面提升、深化育人方式改革的新路徑。（彭魯湘 通訊員 任婉奕）
芳草小學,數(shù)字化課堂變革
