經(jīng)過兩周五科融合式學(xué)習(xí)，崇州市城北學(xué)校的孩子們從了解舞會、學(xué)寫邀請函到測量同伴的頭圍，再到自己親手設(shè)計并制作自己的面具，持續(xù)性地練習(xí)歌曲和舞蹈——“哈哈”舞會開展的過程，也是孩子們在知識的綜合運用中提升思維的過程。
沉浸式欣賞
邀你舞
任你學(xué)
繽紛面具墻
舞會進(jìn)行時
抽取專屬臂貼，開啟幸運盲盒
全校共舞
為促進(jìn)項目式學(xué)習(xí)活動開展的有效性，學(xué)校制定了“比鄰周”一年級“哈哈舞會”項目式學(xué)習(xí)表現(xiàn)評價表，邀請教師、家長、社會人士從參與項目的感受、對孩子們邀請時的評價、對孩子們制作的邀請函、面具的評價等方面進(jìn)行評價。
融合學(xué)科，項目學(xué)習(xí)
本次PBL項目式學(xué)習(xí)圓滿結(jié)束，有收獲也有反思。孩子們從最開始了解舞會是什么，再到制作屬于自己的舞會面具，最后在“哈哈舞會”的舞臺上盡情享受。各學(xué)科老師之間也全力配合，整個項目式學(xué)習(xí)層層遞進(jìn)，深入主題。行動即為最好的開始，希望通過本次PBL項目式學(xué)習(xí)，老師和學(xué)生都能在實踐中共同成長。始于哈哈，終于舞會。是結(jié)束也是開始，期待吧！（黃小林）
崇州市城北學(xué)校,哈哈舞會
