為了增強(qiáng)教師的課程意識，進(jìn)一步推進(jìn)課程實施的適宜性和有效性，有效提升教師對課程的理解、執(zhí)行和創(chuàng)生能力，2023年5月11日，雙流區(qū)彭鎮(zhèn)柑梓幼兒園開展了年級組第六次教研活動。
活動前，李老師讓各班級老師梳理出5月份主題課程的前審議�；顒又�，各組老師們都基于幼兒興趣點和需要，從不同的切入點進(jìn)入主題，開展班本化的活動，凸顯個性化的課程閃光點，分享5月主題課程的前審議。
接著，李老師帶領(lǐng)老師們針對各年級組5月份的主題前審議進(jìn)行研討。研討過程中，老師們提出，大班老師應(yīng)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為引領(lǐng)，基于主題的價值、大班幼兒的年齡特點、幼兒能力水平和發(fā)展需要、實施的路徑等來進(jìn)行前審議。中班老師應(yīng)圍繞主題目標(biāo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、日�；顒�、集體教學(xué)活動等進(jìn)行研討。小班組的老師們提出采用多種方式了解幼兒已有經(jīng)驗，追蹤其興趣點，對文本活動內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。
最后，李老師指出各年級組在預(yù)設(shè)的主題背景下，老師們通過審視現(xiàn)有問題，聚焦“已有經(jīng)驗”和“共同興趣”兩個關(guān)鍵詞，開展互動式活動，探尋讀懂幼兒，確定主題內(nèi)容及脈絡(luò)。
通過主題審議活動的開展，老師對《完整兒童》主題審議有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，對兒童核心經(jīng)驗的把握、課程的邏輯脈絡(luò)和課程資源的有效開發(fā)和利用等有了更深入的理解。（江蕾）
彭鎮(zhèn)柑梓幼兒園,主題審議
