為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)教育的科學(xué)銜接，促進(jìn)雙方的深度了解，全面做好入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)的緩坡過渡，共構(gòu)橋梁課程，切實(shí)助力兒童發(fā)展，2023年5月8日上午，成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)第四幼兒園行政團(tuán)隊(duì)和教師代表齊聚雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)外國語學(xué)校，共同開展了以“幼小攜手 共護(hù)苗長”為主題的幼小銜接聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)。
攜手——共護(hù)苗長
雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)外國語學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對到會(huì)人員表示熱烈歡迎，并對本次活動(dòng)提出期望，希望在本次活動(dòng)中，幼小教師能進(jìn)行充分的思維碰撞，共同探討出適宜的幼小銜接橋梁課程。
解讀——科學(xué)共研
高效合作的前提是彼此相互了解。實(shí)小外國語學(xué)校一年級骨干教師分別從勞動(dòng)教育、傾聽習(xí)慣、專注力、運(yùn)動(dòng)能力、自控能力、識字、閱讀等七方面向雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)四幼分享了小學(xué)在入學(xué)適應(yīng)課程中的探索與嘗試。實(shí)小外國語學(xué)校教師的高位構(gòu)建、細(xì)致思考深深觸動(dòng)著雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)四幼教師，大家紛紛為實(shí)小外國語學(xué)校的探索點(diǎn)贊。
雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)四幼保教辦朱老師從課程背景、目標(biāo)規(guī)劃、課程實(shí)施三個(gè)方面詳細(xì)介紹了該園入學(xué)適應(yīng)課程的構(gòu)建思路和嘗試，“三全”構(gòu)架也擴(kuò)展了活動(dòng)開展的思路。
各自解讀后，雙方教師以幼小課程實(shí)施中的共同點(diǎn)和鏈接點(diǎn)進(jìn)行深入交流與探討。思維的碰撞中，橋梁的骨架被逐步連接；彼此的啟發(fā)中，課程的構(gòu)想被逐漸豐滿。
結(jié)對——合力共建
為了加強(qiáng)幼小教師的深度有效溝通，共同完成橋梁課程科學(xué)搭建的后續(xù)工作，學(xué)校將教師分為身心準(zhǔn)備組、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備組、生活準(zhǔn)備組、社會(huì)準(zhǔn)備組，舉行了幼小教師結(jié)對儀式。相信在幼小教師的聯(lián)合行動(dòng)中，兩校將會(huì)實(shí)現(xiàn)幼小銜接工作的雙向奔赴。
雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)四幼與雙流區(qū)實(shí)小外國語學(xué)校攜手展教育合力，精研促幼小共長，共搭成長橋，靜待花盛開。（江蕾 通訊員 朱艷）
精研入學(xué)準(zhǔn)備,雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)四幼,雙流區(qū)實(shí)小外國語學(xué)校
