“雙減”背景下，為了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，成都師范學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校各教研組一直致力于探索落實(shí)“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)的有效策略。
四月，成師附校五年級(jí)語(yǔ)文教研組以本學(xué)期承擔(dān)“基于‘文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)’學(xué)習(xí)任務(wù)群的大單元教學(xué)實(shí)踐研究”的區(qū)級(jí)教研活動(dòng)為契機(jī)，完成“觀大千世界，寫(xiě)眾生百相”大單元主題教學(xué)，并于5月5日-5月6日舉辦了“星光人物長(zhǎng)廊展”。展出共分為巧手塑人、巧思解人、巧文成人三個(gè)展區(qū)。
巧手塑人
一個(gè)個(gè)栩栩如生的泥人并排而立，一張張構(gòu)圖精美的繪畫(huà)比肩而陳，于是齊天大圣、諸葛亮、刷子李、消防員……都“活”了起來(lái)。由文學(xué)經(jīng)典人物到身邊平凡眾生，孩子們細(xì)致捏畫(huà)，擬態(tài)描神，一系列貼近學(xué)生興趣和生活的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓“觀察”不再是枯燥的一個(gè)詞，而是趣味十足、有形有色的行動(dòng)。
巧思解人
一份份思維導(dǎo)圖，邏輯清晰、內(nèi)容豐富。孩子們由因到果，梳理出一篇篇文章結(jié)構(gòu)；由心到行，解構(gòu)出一個(gè)個(gè)人物形象。在繪制思維導(dǎo)圖的過(guò)程中，孩子們不僅了解了文學(xué)世界里不同的人物形象，還習(xí)得了多種寫(xiě)人方法，懂得了怎么謀篇行文，怎么遣詞造句。
巧文成人
圖文并茂的手抄小報(bào)，貼上展板的那一刻，便有了光亮。平凡人物，在孩子們的筆下星光熠熠。仔細(xì)觀察生活中的人，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，巧手書(shū)寫(xiě)，于是“臭美”的媽媽很可愛(ài)，“特別”的三輪車(chē)夫很有愛(ài)，盡責(zé)的環(huán)衛(wèi)工人很令人敬愛(ài)……孩子們學(xué)會(huì)細(xì)致觀察，以手寫(xiě)心，用心感悟，以心寫(xiě)生活。
兩天的展出，一句連著一句的贊嘆響在清晨、響在課間，也響在放學(xué)時(shí)段。“那泥人捏的好逼真呀！”“那畫(huà)的思維導(dǎo)圖一眼就看明白寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和方法！”“你看，這小報(bào)上寫(xiě)的人活靈活現(xiàn)”……五年級(jí)的孩子更是感嘆“這次作文好有意思呀！原來(lái)，寫(xiě)人可以這么有趣而簡(jiǎn)單。”
一次星光人物長(zhǎng)廊展，展出了教師的巧思精施，展出了孩子們的巧手文心。成師附校將繼續(xù)探索大單元作業(yè)，認(rèn)真設(shè)計(jì)、努力實(shí)踐，將“雙減”落到實(shí)處，讓孩子的核心素養(yǎng)得到長(zhǎng)足提升。（張紅）
減負(fù),成師附校,五年級(jí),語(yǔ)文作業(yè)
