親愛的老師：
見信如晤！
日子從暮春又至秋涼。此刻的你，每當抬眼望去，是否也會自問一句：“迷茫天地間，何以為心中的詩和遠方？”情懷令人深耕，夢想使人愉悅。我們相信，點開這條招聘信息的你，一定對教育夢想心懷期待，對教育事業(yè)充滿情懷。
2022年，天府六小迎來了第三個生日。在這座“公園城市”建設的山水田園間，作為高起點、高標準、高規(guī)格的創(chuàng)新體制學校——四川天府新區(qū)第六小學，三年的教育時光中……
我們——一筆一劃繪制天地化育，一撇一捺勾勒生命覺者。
我們——創(chuàng)造性地提出 “支持師生共同成長的文化創(chuàng)生型學校”的辦學愿景。
我們——臉頰帶笑、眼里有光、心中有愛，“童心童行，同行同心”的文化理念早已深入人心。
我們——年輕卻心懷夢想與情懷，高起點且擁有卓越的實力。
而我們想尋找的你，是彼此吸引、心懷熱愛、躊躇滿志的良師益友。親愛的老師，為自己找一個確切的生命位置，去觸摸那充滿夢想的未來吧！
自2019年開校以來，天府六小踐行“天地化育 生命覺者”的理念，以兒童視角辦教育，構建學生、家長、老師成長三維一體的“童夢園·同心圓”課程體系。
在辦學理念上，培養(yǎng)內心世界豐富且彰顯生命靈氣的自主發(fā)展者；在教風上，堅持“尊重、發(fā)現、鼓勵”；在學風上，秉承“專注、堅持、想辦法”……
這所年輕、充滿活力的學校，以自己獨特的方式，為孩子們打造了一所幸福成長的家園，一所激發(fā)學習力的學園，一所筑夢、圓夢的樂園。學校占地面積49.8畝，建筑面積21123平方米，可容納1620名學生。
年輕的六小充滿創(chuàng)造的活力，短短的三年，學校取得了可喜的成績，獲批教育部中小學生閱讀素養(yǎng)教育項目應用校、四川省衛(wèi)生單位、四川省綠色學校、成都市教育科研先進單位、成都市財經素養(yǎng)基地校、天府新區(qū)家庭教育示范校、四川天府新區(qū)文明校園、四川天府新區(qū)下沉式研教深度融合基地學校、西南大學研究生實習基地校，天府新區(qū)教師發(fā)展基地校、成都市青少年籃球項目后備人才基地校。
同時承擔了中國科學教育研究院課題研究任務，“教師的財經素養(yǎng)教育能發(fā)展研究”的子課題“小學教師財經素養(yǎng)教育能力發(fā)展研究)”“小學低段學生核心習慣體系構建與培養(yǎng)實踐研究”“基于家校社協同下的德育評價構建和結果使用的研究”“基于兒童視角的課堂教學核心問題的設計與實踐研究”等多個課題完成立項……在學生、家長以及業(yè)界贏得好口碑。
除此之外，天府六小師生在多次國家級、省市賽事中取得優(yōu)異成績，據不完全統(tǒng)計，師生獲獎數超100余人次。
自然教育
建一座會“說話”的校園
在天府六小，“留白”則是送給天府六小孩子的第一份禮物。除了基礎的裝潢外，這里的每一面墻、每一個角落，都留給了孩子們去創(chuàng)造和發(fā)揮。
用心“訓養(yǎng)”的世界自然更加有愛。愛，成習慣，習慣成自然，大教無痕。
共“童”體理念
構建“童夢園·同心圓”課程
自建校起，基于天府六小育人理念構建了“童夢園·同心圓”課程體系，其以“童心童行，同行同心”為出發(fā)點及實施途徑。
從兒童視角出發(fā)，以尊重生命個體為前提，師生、家校視彼此為相互支持、共同成長的伙伴，在自組群體中激揚生命、綻放精彩，共同構建起獨特、個性且豐富的生命世界。
閱讀手冊
習慣手冊
寒假手冊
暑假手冊
通過群策群力，天府六小教師團隊更以閱讀為底色注重輸入引領，以寫作為積淀關注輸出結果，系統(tǒng)設計了《幸福的種子》《成長的種子》《寒假手冊》《暑假手冊》等特色作業(yè)和手冊，與日常教學結合，以展示、評價的方式，促進班級、家庭對學生學習、生活習慣的重視，為學生成長持續(xù)護航。
構建充實感、成就感的“童心學堂”
好玩兒、會玩兒、玩兒好的“童心課堂”，促進教師的教學、研究水平，改變學生學習行為，激發(fā)好奇心，思行合一，逐步形成天府六小富有充實感、成就感的課堂。
專業(yè)成長
強大的專家團隊，支撐教師專業(yè)發(fā)展
天府六小之所以能在短短兩年時間里取得優(yōu)異成績，離不開一支優(yōu)秀的教師隊伍。學�，F有教師70人，人均本科及以上學歷。
此外，這支教師隊伍中，既有四川省優(yōu)秀教師、四川省骨干教師、成都市特級教師、成都市未來教育家、成都市未來名師，也有成都市優(yōu)秀班主任、成都市骨干教師以及區(qū)學科帶頭人、區(qū)優(yōu)秀青年教師等。
校內外專家助力成長
校外專家羅生全教授
教育學博士，博士生導師，西南大學教育學部副部長。教育部基礎教育教學指導委員會綜合實踐活動指導專委會委員。全國課程論學術委員會副秘書長，全國最具影響力青年學者入圍者。重慶市“巴渝學者”特聘教授。重慶市哲學社會科學領軍人才。重慶市學術技術帶頭人。重慶市青年專家工作室領銜專家。
校外專家艾興教授
教育學博士，碩士研究生導師，西南大學教育學部教育研究院副院長，英屬哥倫比亞大學教育學院訪問學者，合作導師為威廉.F.派納教授。2015年6月至今受邀擔任新加坡南洋理工大學國立教育學院EMA課程授課專家。主要從事課程與教學論、學校與教師發(fā)展等領域的研究。
校外專家李松林教授
北京師范大學課程與教學論博士，四川師范大學教育科學學院教授、院長、博士生導師，現為全國教學論專業(yè)委員會理事。
駐校專家徐文基教授
現任成都市教育人才服務中心首席專家、成都市“常青樹計劃”指導專家、四川省創(chuàng)新教育研究院專家、成都市金牛區(qū)創(chuàng)新項目指導專家、成都市武侯區(qū)教育督導(小學)專家組首席專家。
校內導師：包括四川省優(yōu)秀教師、成都市未來教育家、成都市特級教師、成都市語文學科帶頭人、成都市骨干教師、四川省賽課一等獎、成都市小學語文優(yōu)秀上課教師人才庫入選者、全國義務教育教科書教師教學用書編寫工作參與者、國內著名閱讀推廣人、全國生本教育BC級指導教師等。
多個崗位，靜待未來教育追夢人
本次計劃招聘崗位：語文、數學、心理健康。
我們期待這樣的你
第一類成熟骨干教師：
至少具備以下條件之一：
1.有優(yōu)質小學教育教學管理(教學管理、德育管理、科研管理、課程建設、教師培訓、家長學校等)工作經歷4年及以上。
2.具有區(qū)級及以上學科帶頭人、或賽課一等獎、或骨干教師等語文、數學、心理健康學科專業(yè)發(fā)展榮譽或成果。
第二類研發(fā)型骨干教師：
1.擅長課程研發(fā)；
2.擅長課題研究；
3.擅長教師培訓；
4.擅長家長學校工作。
心理健康專業(yè)條件：
1.心理學相關專業(yè)全日制本科及以上，碩士要求本碩均為心理學相關專業(yè)。
2.從事心理工作2年及以上。
3.對兒童心理及發(fā)展有一定的理論和實踐研究，并取得相應的成果。
4.有國家心理咨詢師三級及以上專業(yè)證書或成都市心理輔導員 A 級證書。
我們能為你提供什么？
1.實行全員聘任制，人人平等。
2.因崗設酬，多勞多得，優(yōu)績高酬，年薪13-30萬。
3.簽訂勞動合同，購買國家規(guī)定的各項社會保險和住房公積金。
4.享受職稱評定、晉級增資、評優(yōu)選先資格。
4.可按相關政策落戶天府新區(qū)，享受新區(qū)的其他相關政策。
5.符合相關政策可申報“天府英才計劃”人才發(fā)展專項獎勵。
如何加入六小家庭？
長按下方二維碼，識別后報名應聘：
溫馨提示：
真誠感謝每位投遞材料的老師，我們將認真閱讀每位老師投遞的應聘材料，并電話通知將進入復試環(huán)節(jié)的老師，請您靜心等待。
聯系人：唐老師
聯系電話：028-62039285
學校地址：成都天府新區(qū)萬安街道志學巷67號。
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