親愛的老師：
見信如晤！
日子從暮春又至秋涼。此刻的你，每當(dāng)抬眼望去，是否也會(huì)自問一句：“迷茫天地間，何以為心中的詩(shī)和遠(yuǎn)方？”情懷令人深耕，夢(mèng)想使人愉悅。我們相信，點(diǎn)開這條招聘信息的你，一定對(duì)教育夢(mèng)想心懷期待，對(duì)教育事業(yè)充滿情懷。
2022年，天府六小迎來了第三個(gè)生日。在這座“公園城市”建設(shè)的山水田園間，作為高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高規(guī)格的創(chuàng)新體制學(xué)校——四川天府新區(qū)第六小學(xué)，三年的教育時(shí)光中……
我們——一筆一劃繪制天地化育，一撇一捺勾勒生命覺者。
我們——創(chuàng)造性地提出 “支持師生共同成長(zhǎng)的文化創(chuàng)生型學(xué)校”的辦學(xué)愿景。
我們——臉頰帶笑、眼里有光、心中有愛，“童心童行，同行同心”的文化理念早已深入人心。
我們——年輕卻心懷夢(mèng)想與情懷，高起點(diǎn)且擁有卓越的實(shí)力。
而我們想尋找的你，是彼此吸引、心懷熱愛、躊躇滿志的良師益友。親愛的老師，為自己找一個(gè)確切的生命位置，去觸摸那充滿夢(mèng)想的未來吧！
自2019年開校以來，天府六小踐行“天地化育 生命覺者”的理念，以兒童視角辦教育，構(gòu)建學(xué)生、家長(zhǎng)、老師成長(zhǎng)三維一體的“童夢(mèng)園·同心圓”課程體系。
在辦學(xué)理念上，培養(yǎng)內(nèi)心世界豐富且彰顯生命靈氣的自主發(fā)展者；在教風(fēng)上，堅(jiān)持“尊重、發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)”；在學(xué)風(fēng)上，秉承“專注、堅(jiān)持、想辦法”……
這所年輕、充滿活力的學(xué)校，以自己獨(dú)特的方式，為孩子們打造了一所幸福成長(zhǎng)的家園，一所激發(fā)學(xué)習(xí)力的學(xué)園，一所筑夢(mèng)、圓夢(mèng)的樂園。學(xué)校占地面積49.8畝，建筑面積21123平方米，可容納1620名學(xué)生。
年輕的六小充滿創(chuàng)造的活力，短短的三年，學(xué)校取得了可喜的成績(jī)，獲批教育部中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)教育項(xiàng)目應(yīng)用校、四川省衛(wèi)生單位、四川省綠色學(xué)校、成都市教育科研先進(jìn)單位、成都市財(cái)經(jīng)素養(yǎng)基地校、天府新區(qū)家庭教育示范校、四川天府新區(qū)文明校園、四川天府新區(qū)下沉式研教深度融合基地學(xué)校、西南大學(xué)研究生實(shí)習(xí)基地校，天府新區(qū)教師發(fā)展基地校、成都市青少年籃球項(xiàng)目后備人才基地校。
同時(shí)承擔(dān)了中國(guó)科學(xué)教育研究院課題研究任務(wù)，“教師的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育能發(fā)展研究”的子課題“小學(xué)教師財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育能力發(fā)展研究)”“小學(xué)低段學(xué)生核心習(xí)慣體系構(gòu)建與培養(yǎng)實(shí)踐研究”“基于家校社協(xié)同下的德育評(píng)價(jià)構(gòu)建和結(jié)果使用的研究”“基于兒童視角的課堂教學(xué)核心問題的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究”等多個(gè)課題完成立項(xiàng)……在學(xué)生、家長(zhǎng)以及業(yè)界贏得好口碑。
除此之外，天府六小師生在多次國(guó)家級(jí)、省市賽事中取得優(yōu)異成績(jī)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，師生獲獎(jiǎng)數(shù)超100余人次。
自然教育
建一座會(huì)“說話”的校園
在天府六小，“留白”則是送給天府六小孩子的第一份禮物。除了基礎(chǔ)的裝潢外，這里的每一面墻、每一個(gè)角落，都留給了孩子們?nèi)?chuàng)造和發(fā)揮。
用心“訓(xùn)養(yǎng)”的世界自然更加有愛。愛，成習(xí)慣，習(xí)慣成自然，大教無痕。
共“童”體理念
構(gòu)建“童夢(mèng)園·同心圓”課程
自建校起，基于天府六小育人理念構(gòu)建了“童夢(mèng)園·同心圓”課程體系，其以“童心童行，同行同心”為出發(fā)點(diǎn)及實(shí)施途徑。
從兒童視角出發(fā)，以尊重生命個(gè)體為前提，師生、家校視彼此為相互支持、共同成長(zhǎng)的伙伴，在自組群體中激揚(yáng)生命、綻放精彩，共同構(gòu)建起獨(dú)特、個(gè)性且豐富的生命世界。
閱讀手冊(cè)
習(xí)慣手冊(cè)
寒假手冊(cè)
暑假手冊(cè)
通過群策群力，天府六小教師團(tuán)隊(duì)更以閱讀為底色注重輸入引領(lǐng)，以寫作為積淀關(guān)注輸出結(jié)果，系統(tǒng)設(shè)計(jì)了《幸福的種子》《成長(zhǎng)的種子》《寒假手冊(cè)》《暑假手冊(cè)》等特色作業(yè)和手冊(cè)，與日常教學(xué)結(jié)合，以展示、評(píng)價(jià)的方式，促進(jìn)班級(jí)、家庭對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的重視，為學(xué)生成長(zhǎng)持續(xù)護(hù)航。
構(gòu)建充實(shí)感、成就感的“童心學(xué)堂”
好玩兒、會(huì)玩兒、玩兒好的“童心課堂”，促進(jìn)教師的教學(xué)、研究水平，改變學(xué)生學(xué)習(xí)行為，激發(fā)好奇心，思行合一，逐步形成天府六小富有充實(shí)感、成就感的課堂。
專業(yè)成長(zhǎng)
強(qiáng)大的專家團(tuán)隊(duì)，支撐教師專業(yè)發(fā)展
天府六小之所以能在短短兩年時(shí)間里取得優(yōu)異成績(jī)，離不開一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。學(xué)校現(xiàn)有教師70人，人均本科及以上學(xué)歷。
此外，這支教師隊(duì)伍中，既有四川省優(yōu)秀教師、四川省骨干教師、成都市特級(jí)教師、成都市未來教育家、成都市未來名師，也有成都市優(yōu)秀班主任、成都市骨干教師以及區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)優(yōu)秀青年教師等。
校內(nèi)外專家助力成長(zhǎng)
校外專家羅生全教授
教育學(xué)博士，博士生導(dǎo)師，西南大學(xué)教育學(xué)部副部長(zhǎng)。教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)專委會(huì)委員。全國(guó)課程論學(xué)術(shù)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)，全國(guó)最具影響力青年學(xué)者入圍者。重慶市“巴渝學(xué)者”特聘教授。重慶市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才。重慶市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。重慶市青年專家工作室領(lǐng)銜專家。
校外專家艾興教授
教育學(xué)博士，碩士研究生導(dǎo)師，西南大學(xué)教育學(xué)部教育研究院副院長(zhǎng)，英屬哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院訪問學(xué)者，合作導(dǎo)師為威廉.F.派納教授。2015年6月至今受邀擔(dān)任新加坡南洋理工大學(xué)國(guó)立教育學(xué)院EMA課程授課專家。主要從事課程與教學(xué)論、學(xué)校與教師發(fā)展等領(lǐng)域的研究。
校外專家李松林教授
北京師范大學(xué)課程與教學(xué)論博士，四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師，現(xiàn)為全國(guó)教學(xué)論專業(yè)委員會(huì)理事。
駐校專家徐文基教授
現(xiàn)任成都市教育人才服務(wù)中心首席專家、成都市“常青樹計(jì)劃”指導(dǎo)專家、四川省創(chuàng)新教育研究院專家、成都市金牛區(qū)創(chuàng)新項(xiàng)目指導(dǎo)專家、成都市武侯區(qū)教育督導(dǎo)(小學(xué))專家組首席專家。
校內(nèi)導(dǎo)師：包括四川省優(yōu)秀教師、成都市未來教育家、成都市特級(jí)教師、成都市語文學(xué)科帶頭人、成都市骨干教師、四川省賽課一等獎(jiǎng)、成都市小學(xué)語文優(yōu)秀上課教師人才庫(kù)入選者、全國(guó)義務(wù)教育教科書教師教學(xué)用書編寫工作參與者、國(guó)內(nèi)著名閱讀推廣人、全國(guó)生本教育BC級(jí)指導(dǎo)教師等。
多個(gè)崗位，靜待未來教育追夢(mèng)人
本次計(jì)劃招聘崗位：語文、數(shù)學(xué)、心理健康。
我們期待這樣的你
第一類成熟骨干教師：
至少具備以下條件之一：
1.有優(yōu)質(zhì)小學(xué)教育教學(xué)管理(教學(xué)管理、德育管理、科研管理、課程建設(shè)、教師培訓(xùn)、家長(zhǎng)學(xué)校等)工作經(jīng)歷4年及以上。
2.具有區(qū)級(jí)及以上學(xué)科帶頭人、或賽課一等獎(jiǎng)、或骨干教師等語文、數(shù)學(xué)、心理健康學(xué)科專業(yè)發(fā)展榮譽(yù)或成果。
第二類研發(fā)型骨干教師：
1.擅長(zhǎng)課程研發(fā)；
2.擅長(zhǎng)課題研究；
3.擅長(zhǎng)教師培訓(xùn)；
4.擅長(zhǎng)家長(zhǎng)學(xué)校工作。
心理健康專業(yè)條件：
1.心理學(xué)相關(guān)專業(yè)全日制本科及以上，碩士要求本碩均為心理學(xué)相關(guān)專業(yè)。
2.從事心理工作2年及以上。
3.對(duì)兒童心理及發(fā)展有一定的理論和實(shí)踐研究，并取得相應(yīng)的成果。
4.有國(guó)家心理咨詢師三級(jí)及以上專業(yè)證書或成都市心理輔導(dǎo)員 A 級(jí)證書。
我們能為你提供什么？
1.實(shí)行全員聘任制，人人平等。
2.因崗設(shè)酬，多勞多得，優(yōu)績(jī)高酬，年薪13-30萬。
3.簽訂勞動(dòng)合同，購(gòu)買國(guó)家規(guī)定的各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)和住房公積金。
4.享受職稱評(píng)定、晉級(jí)增資、評(píng)優(yōu)選先資格。
4.可按相關(guān)政策落戶天府新區(qū)，享受新區(qū)的其他相關(guān)政策。
5.符合相關(guān)政策可申報(bào)“天府英才計(jì)劃”人才發(fā)展專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。
如何加入六小家庭？
長(zhǎng)按下方二維碼，識(shí)別后報(bào)名應(yīng)聘：
溫馨提示：
真誠(chéng)感謝每位投遞材料的老師，我們將認(rèn)真閱讀每位老師投遞的應(yīng)聘材料，并電話通知將進(jìn)入復(fù)試環(huán)節(jié)的老師，請(qǐng)您靜心等待。
聯(lián)系人：唐老師
聯(lián)系電話：028-62039285
學(xué)校地址：成都天府新區(qū)萬安街道志學(xué)巷67號(hào)。
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