借著世界讀書日的契機(jī)，成都市雙流區(qū)九江新城第一幼兒園與蛟龍社區(qū)開展“大手拉小手——教師送讀繪本進(jìn)社區(qū)”聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，旨在推廣科學(xué)的早期閱讀方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立科學(xué)的育兒理念。
咿呦園的老師們帶著繪本走進(jìn)社區(qū)，家長(zhǎng)也帶著小朋友們陸陸續(xù)續(xù)入場(chǎng)。符老師以口令游戲《說(shuō)哪兒摸哪兒》進(jìn)行導(dǎo)入，老師說(shuō)出五官名稱，小朋友們要準(zhǔn)確摸到指令位置。有的孩子會(huì)按照口令摸到正確位置，有的孩子卻摸錯(cuò)了。其實(shí)，這個(gè)小游戲暗含重大意義，陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“小孩子是好模仿的，若家人舉止文雅，他的舉止也會(huì)文雅；若家人言語(yǔ)粗鄙，他的言語(yǔ)也是粗鄙的；所以做父母的不得不事事謹(jǐn)慎，務(wù)必以身作則。”所以家長(zhǎng)要做到說(shuō)的話和做的事一致。
現(xiàn)正值春季，春天是什么樣的呢？符老師用故事《遇見(jiàn)春天》，通過(guò)觀察畫面細(xì)節(jié)、運(yùn)用理解、應(yīng)用、遷移創(chuàng)造等類型提問(wèn)讓孩子們積極主動(dòng)的進(jìn)行深度閱讀，尋找春天，尋找春天的色彩。
“小孩子是好奇的，好奇是小孩子獲取知識(shí)的重要途徑。”龔園長(zhǎng)也和現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)們交流了如何帶領(lǐng)孩子進(jìn)行有意義的閱讀。例如采用觀察、提問(wèn)、表達(dá)、講述、創(chuàng)作、表演、表征等方式，運(yùn)用多種感官進(jìn)行閱讀。
此次活動(dòng)讓幼兒園與家庭、社區(qū)形成三級(jí)教育主體，形成良好的協(xié)同育人機(jī)制，對(duì)促進(jìn)學(xué)前兒童健康成長(zhǎng)，具有深遠(yuǎn)的意義。今后幼兒園將繼續(xù)針對(duì)社區(qū)家長(zhǎng)、幼兒的需求，結(jié)合幼兒園優(yōu)質(zhì)的教育資源，與社區(qū)共建共享，持續(xù)為社區(qū)家長(zhǎng)提供科學(xué)的教育服務(wù)。（江蕾 通訊員 李明雪）
九江新城一幼,繪本進(jìn)社區(qū)
