2023年4月20日下午，四川省優(yōu)質(zhì)教育促進會(以下簡稱“優(yōu)促會”)第七次學術年會暨成都市實驗小學西區(qū)分校“雙新”背景下的課堂教學新樣態(tài)教學研討會順利舉行。電子科技大學實驗中學校長張平福、成都師范學院副教授徐猛、成都市成華小學校長宿強、成都市石室小學校長張明蓉、成都高新云芯學校校長馬飛山、電子科技大學附屬實驗小學副校長李雪梅、成都市實驗小學西區(qū)分校校長向堯出席會議。
特邀嘉賓主持
四川大學附屬實驗小學南區(qū)書記、校長金艷作為嘉賓主持本次研討會。她對到場的領導和老師表示了誠摯感謝和熱烈歡迎，并預祝本次研討活動取得圓滿成功。
特邀嘉賓致辭
優(yōu)促會副會長、電子科大實驗學校校長張平福指出，有效地培養(yǎng)學生需要做到：課堂需注重內(nèi)容，應有靜態(tài)到動態(tài)的變化，老師的從教內(nèi)容、組織方式和參與方式應從單一走向多元化。
承辦方致辭
成都市實驗小學西區(qū)分校校長向堯首先對支持這次活動的優(yōu)促會表達衷心的感謝。同時，感謝各位專家校長們的蒞臨，以及各位校長和老師們的參與。向校長談到，新一輪課程改革提出全面落實教學的根本任務，貫徹五育并舉的教育方針，教師要轉(zhuǎn)變教育方式，全面推進素質(zhì)教育，讓課堂為學生綜合素養(yǎng)的全面提升服務。
主題報告
成都師范學院副教授徐猛以“核心素養(yǎng)是把握新課程理念的第一要義”為題作專業(yè)引領。徐教授指出，核心素養(yǎng)的關鍵表征是“專家”思維，強調(diào)“專家”思維的關鍵表征是對復雜問題的靈活應對，靈活應對的方法需要學生具有像學科專家一樣的學習和思考。在此基礎上，培養(yǎng)學生深度理解與遷移運用，用問題、活動、任務等方式讓學生站在“舞臺”中央，推動深度理解、深刻體驗、自主建構(gòu)形成觀念和關聯(lián)的有效性。
校長分享
成都市成華小學校長宿強以“‘雙新’背景下的‘尚美學堂’的變革與實踐”為主題，闡述了“雙新”課堂下應以課堂為本，以質(zhì)量為基，讓素養(yǎng)落地，為實踐賦能這一教育實踐。
成都市石室小學校長張明蓉以“‘雙新’背景下的課堂新樣態(tài)”進行了主題分享。張校長指出，核心素養(yǎng)的導向教學應從知識入手，同時課堂教學應實現(xiàn)“教—學—評”的方式，以素養(yǎng)立意。
成都高新云芯學校校長馬飛山以“‘雙新’背景下的課堂新樣態(tài)”為主題進行分享。學校以“學習新課標，構(gòu)建新課堂”為教學理念，聚焦課程育人的本質(zhì)，變革育人方式、加強教師隊伍建設，營造濃厚的教學教育條件。
電子科技大學附屬實驗小學副校長李雪梅以“動起來，讓每個生命因課程而精彩”的教育規(guī)劃和實施進行交流。李副校長分別從教育哲學、課程規(guī)劃、課程實施和“三全”評價四個方面展開分享。
成都市實驗小學西區(qū)分校向堯校長以“‘雙新’背景下的學校課堂教學新樣態(tài)”為主題進行分享交流。向校長指出，應立足“生命·生長”的教育理念，積極推進基于核心素養(yǎng)視角下的教學樣態(tài)研究，為培養(yǎng)全面發(fā)展的時代新人而不懈努力。
圓桌論壇
以《“雙新”背景下的課堂教學新樣態(tài)》為主題的圓桌論壇，由各位校長與在場來賓們進行交流討論。
以“如何讓‘躺平教’的教師站起來？”“如何通過學校、家庭，培養(yǎng)孩子表達能力、交際能力以及情緒調(diào)控能力？”“如何促進家長對‘雙減’‘雙新’政策的理解與支持？”等議題為基礎，大家充分探討了新一輪課程改革中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑和深化課堂教學改革的機遇和路徑。
優(yōu)質(zhì)課展示
隨后，優(yōu)促會第七次學術年會繼續(xù)圍繞“‘雙新’背景下的課堂教學新樣態(tài)”這一主題，通過校園文化展示，名校優(yōu)質(zhì)課程展示，搭建學術成果的深層次交流與研討平臺。
展示會場一
成都市青羊區(qū)鼓樓小學胡驎老師執(zhí)教《Pandas' Hometown》——熊貓的家
成都市實驗小學西區(qū)分校葉敏老師執(zhí)教《童詩——不算理由的理由》
成都市實驗小學西區(qū)分校美術黃薇老師與英語劉凱文老師聯(lián)合執(zhí)教學科融合課——《剪藝》
專家引領
成都市青羊區(qū)教育科學研究院副院長王琪針對以上三節(jié)課進行了精彩點評。王院長指出，“雙新”背景下的課堂素養(yǎng)和課堂內(nèi)容應指向育人導向，結(jié)合新課標綜合育人和實踐育人的目標，讓學生有更多的方式參與其中，調(diào)動多種感官去感受，學生就會有多渠道的輸入和輸出，學生的積極性和主動性也會逐步提高。
展示會場二
成都市實驗小學西區(qū)分校董華英老師執(zhí)教《數(shù)據(jù)會說話——平均數(shù)的再認識》
南湖小學鐘婷婷老師執(zhí)教《杜甫與成都》
成都市實驗小學西區(qū)分校尹洪老師設計了題為《城市公園，點燃熱愛》(Go to a park in Chengdu)的系列化學習項目
專家引領
四川省陶研會秘書長、成都師范學院教授楊東針對以上三節(jié)課進行了精彩點評。楊教授提出，課堂中重視學科融合，讓其價值與效率發(fā)揮出最大的作用；教學中還應學會做減法，把握好課堂問題的“量”與“度”。
教育者，是研究者、傳播者，同樣是學習者、拓路者。教育人必須自覺樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教育教學方式，注重內(nèi)涵提升，全面推進素質(zhì)教育。在五育并舉的新時代，堅持立德樹人，培養(yǎng)時代新人。（賴波 通訊員 袁夢 吳穎瑜 冉婕妤 郭麗）
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