陽(yáng)春恰三月，風(fēng)暖吹花開(kāi)。為貫徹落實(shí)新課程理念，扎實(shí)推進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，提高彭州市小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)綜合技能，2023年3-4月期間，彭州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科以“聚焦深度學(xué)習(xí)，踐行大單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)”為主題開(kāi)展賽課活動(dòng)。
從學(xué)校初賽到區(qū)片賽，共有12名選手脫穎而出進(jìn)入決賽。決賽分A、B兩組同時(shí)進(jìn)行，2023年4月20日，精彩紛呈的A組決賽在彭州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東林校區(qū)舉行。
《認(rèn)識(shí)角》
執(zhí)教教師：袁華瀟
濛陽(yáng)小學(xué)袁老師從直觀形象的事物入手，重視讓學(xué)生親身感知，以學(xué)生學(xué)過(guò)的圖形為鋪墊，過(guò)度到新的圖形“角”。袁老師創(chuàng)設(shè)動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手的學(xué)習(xí)氛圍，體現(xiàn)教材特點(diǎn)，又創(chuàng)造性應(yīng)用了教材。
《分扣子》
執(zhí)教教師：甘一林
《分扣子》是北師大版一年級(jí)下冊(cè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，白鹿小學(xué)甘老師設(shè)計(jì)故事情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積累分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)。其次，通過(guò)“想一想”、“分一分”、“說(shuō)一說(shuō)”的環(huán)節(jié)，在活動(dòng)中鼓勵(lì)并培養(yǎng)學(xué)生從頭到尾有序思考問(wèn)題的好習(xí)慣。
《有趣的測(cè)量》
執(zhí)教教師：王生科
《有趣的測(cè)量》這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了"長(zhǎng)方體和正方體的體積"的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是對(duì)這一部分的拓展與延伸，基于知識(shí)的結(jié)構(gòu)化的需要，軍樂(lè)小學(xué)王老師充分考慮學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)，激趣導(dǎo)入，搭建起新舊知識(shí)間的聯(lián)系。
《分?jǐn)?shù)除法(一)》
執(zhí)教教師：任雪林
實(shí)驗(yàn)小學(xué)任雪林老師在教學(xué)中，充分體現(xiàn)"以學(xué)生發(fā)展為本"教育理念，從大單元視角把握了知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建探索型的課堂教學(xué)模式，充分以學(xué)生為主，變革教學(xué)模式，積極探索知識(shí)間的縱向相關(guān)性，很好的突破了教材重難點(diǎn)，同時(shí)又重視數(shù)學(xué)思想的滲透。
《字母表示數(shù)》
執(zhí)教教師：賴(lài)婷婷
九尺小學(xué)賴(lài)婷婷老師重視學(xué)生自主討論與交流，利用青蛙兒歌讓孩子們?cè)跉g快的氛圍中，體會(huì)字母表示數(shù)的優(yōu)越性，在樂(lè)學(xué)中使抽象的字母變得具體和富有情趣。
《優(yōu)化》
執(zhí)教教師：陳琴
致和小學(xué)陳琴老師以“為媽媽沏壺茶”為線(xiàn)索展開(kāi)教學(xué)，抓住學(xué)生好奇心，設(shè)計(jì)了合理的生活情景，突出細(xì)節(jié)，體現(xiàn)細(xì)節(jié)美。讓學(xué)生自由的探索中一步步找到烙餅的最優(yōu)方法，揭示出生活中處處可優(yōu)化，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)得簡(jiǎn)潔性。
春風(fēng)化雨潤(rùn)桃李，萬(wàn)物互聯(lián)萌英才。此次數(shù)學(xué)賽課活動(dòng)，既為參賽教師搭建了一個(gè)挖掘潛能、展示風(fēng)采、超越自我的機(jī)會(huì)，也為其他老師創(chuàng)建了觀摩學(xué)習(xí)、研討交流的平臺(tái)。(魏雅莉)
