為深入貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)教育的科學(xué)銜接，搭建幼兒園教師與小學(xué)教師交流研討的平臺(tái)，4月11日上午，成都市雙流區(qū)東升永福幼兒園與雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了幼小銜接聯(lián)合教研活動(dòng)。
參觀小學(xué)校園
活動(dòng)開始，實(shí)驗(yàn)小學(xué)張老師帶領(lǐng)萌娃們參觀了小學(xué)校園。從教室到美術(shù)室、舞蹈室、開放性閱讀區(qū)和微機(jī)室、操場(chǎng)等，不禁讓孩子們感慨小學(xué)生活的豐富多彩。
觀摩小學(xué)課堂
緊接著，觀摩了小學(xué)語(yǔ)文課堂《我是一只小蟲子》。觀摩中，大家不難發(fā)現(xiàn)小學(xué)課堂和幼兒園的活動(dòng)還是有很多相似的地方。比如都需要教師更多地借助情境、肢體語(yǔ)言等幫助孩子更好地理解內(nèi)容。
同時(shí)，小學(xué)課堂里表現(xiàn)出的舉手回答問題、安靜傾聽同伴回答等良好的學(xué)習(xí)常規(guī)也為大班老師開展科學(xué)有效的幼小銜接提供了思路。
雙向研討交流
深思問題困惑，科學(xué)引領(lǐng)明方向。實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)老師以“關(guān)注兒童四大準(zhǔn)備，科學(xué)做好幼小銜接”為主題，分別從身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四方面進(jìn)行深入研討。
結(jié)合理論與實(shí)踐梳理出大班階段做好“四準(zhǔn)備”的銜接要點(diǎn)，并從幼小銜接開展的途徑和方法、困惑和疑問等方面進(jìn)行了思維碰撞，提煉出助力幼兒身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的有效策略。
從幼到小，從小到幼，幼小銜接是一場(chǎng)雙向的奔赴，本次觀摩、展示和交流研討活動(dòng)，有效助推了幼兒園幼小銜接工作的順利開展。接下來，該園將立足實(shí)際，積極與小學(xué)合作，尋求幼小銜接的關(guān)鍵點(diǎn)，期待在更多的幼小高效對(duì)話中，讓孩子自信滿滿地迎接小學(xué)生活。（江蕾）
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