義務教育階段小學科學課程中，實驗在教育中具有不可替代的育人價值，是開展科學探究的重要環(huán)節(jié)和手段�？茖W課程旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，而科學教師作為課堂教學中開展科學探究的設計者、組織者、指導者和評價者，實驗教學素養(yǎng)將直接影響實驗探究教學的效果，乃至科學教學的質(zhì)量水平。“雙新”背景下，提升教師實驗教學素養(yǎng)是適應高質(zhì)量教育發(fā)展的重要保證。
2023年4月6日，錦江區(qū)科學教師基礎實驗操作技能培訓在成都師范附屬小學慧源校區(qū)順利開展。在錦江區(qū)教科院科學教研員楊彬彬老師的整體安排下，學�？茖W組長金娟老師帶領科學組團隊為此次活動進行細致地籌備。
活動伊始，每組兩位老師圍繞小學科學基礎實驗評分要求討論和操作；然后，根據(jù)實驗指南完善認識和操作技能；最后，以問題為導向，梳理疑問，交流成長。
青年科學教師積極投身本次培訓活動，善于思考，相互研討。金娟老師為青年科學教師答疑解惑，溫馨提示實驗注意事項。
本次培訓，不僅拓展教師的科學實驗教學理念，也強化科學實驗操作的規(guī)范性和專業(yè)性，為錦江區(qū)科學教學質(zhì)量的提升奠定了良好的基礎。“雙新”背景下，提升教師實驗教學素養(yǎng)，錦江區(qū)科學教師在路上！（賴波）
成都師范附屬小學慧源校區(qū)
