為推進課題研究工作的有效開展，發(fā)揮科研在教育實踐中的驅(qū)動作用，扎實促進教師的專業(yè)研究能力。2023年3月29日，四川天府新區(qū)廣都幼兒園結(jié)合《生活美學(xué)視域下幼兒園生活化美術(shù)活動的開發(fā)與實踐研究》區(qū)級課題的研究目標，針對本學(xué)期研究重點，圍繞“生活化美術(shù)活動”開展了課題組分享活動。
思維碰撞 智慧共享
老師們從活動目標、活動形式、活動過程、產(chǎn)生的教育價值、活動成效(對老師、對幼兒)等方面進行了分享。小班組老師分享了生活化美術(shù)活動《春天里》《棒棒糖》《蜻蜓》《紙張暈染》。她們提出，生活化美術(shù)活動在活動選擇時要從幼兒的生活出發(fā)，尊重幼兒的年齡特點，在活動中要發(fā)揮幼兒的主體地位，在作品完成后要給幼兒充足的時間和空間去展示、交流自己的作品。中大班組老師分享了美術(shù)活動《披薩》《地球》。老師們從各個環(huán)節(jié)展示了小朋友們是如何去感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的。
總結(jié)梳理 指明方向
黃老師對本次活動的成果進行了充分肯定，同時也對課題組成員提出了下一步研究方向：要注重幼兒的年齡特點，根據(jù)幼兒的年齡特點來設(shè)計適合幼兒的活動。同時希望老師們能進一步在實施生活化美術(shù)活動時對活動材料和形式進行創(chuàng)新，助推幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
懷著對課題研究的這份熱忱，老師們將繼續(xù)努力，且研且思，推進課程實踐研究的深度發(fā)展。（江蕾 通訊員 范碧馨）
廣都幼兒園,生活化美術(shù)活動
