幼兒的成長，離不開教師的專業(yè)引領(lǐng)。為不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與能力，促進幼兒的進一步發(fā)展，自開學(xué)以來，成都市雙流區(qū)金橋幼兒園保教組有計劃、有目的地組織開展了豐富的深度學(xué)習(xí)活動。
“音”你而動，“音”你而美
為了進一步豐富教師對音樂欣賞活動作品辨析和分析的理論知識，2023年3月10日，李曉鳳老師組織音樂組老師開展了“音你而動，音你而美”主題教研活動，本次活動不僅有該園音樂組成員參加，其中還包括了姊妹園的優(yōu)秀教師團隊。
此次教研活動，讓教師們了解了音樂欣賞活動的基本組織流程，也成為了老師們查缺補漏、優(yōu)化教學(xué)的良好契機。
“語”你相約，“研”續(xù)成長
為幫助教師更好地提升在語言講述活動中的組織與實施能力，2023年3月22日，楊老師組織語言教研組的所有成員，開展了理論學(xué)習(xí)、課例觀摩與研討。
通過本次教研活動，老師們明晰了看圖講述的核心經(jīng)驗，了解了語言講述活動的組織流程，相信老師們能在以后的語言講述活動組織中，用自己的專業(yè)幫助孩子獲得更好的語言發(fā)展。
快樂自主入園，開啟美好一天
一日生活皆心育，一日流程皆教育，每一天活動、每一個環(huán)節(jié)都蘊含著教育契機。3月，金橋幼兒園專題教研組的老師們圍繞入園環(huán)節(jié)開展了相關(guān)的觀摩、集中研討以及案例分析活動。
3月的專題教研幫助該園教師們重點厘清了入園環(huán)節(jié)不同年齡段的目標要求，明確了幼兒在入園環(huán)節(jié)中自主性表現(xiàn)的具體行為。
課程建設(shè)
優(yōu)內(nèi)容，拓思路，提質(zhì)量
為保障主題活動開展的質(zhì)量，進一步明確主題的方向與價值，保教辦陳菊老師組織班長老師們深入開展了學(xué)期初的主題審議。
金橋幼兒園教師以教研為基，做兒童的觀察者、陪伴者、合作者，扎實提升自己的教育教學(xué)水平，在看見兒童的過程中做最好的自己。（江蕾）
金橋幼兒園,以研促教
