思深方益遠(yuǎn)，謀定而后動(dòng)。3月20日，崇州市明湖小學(xué)兩位班主任從治班策略大方向到班級(jí)計(jì)劃的小落點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行了班主任工作計(jì)劃分享。
張鳳老師以“真實(shí)的班級(jí)計(jì)劃，藏在日常之間”為主題，從班級(jí)概況分析出發(fā)，制定了行之有效的班級(jí)計(jì)劃。張老師重在培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)國(guó)主義情懷”，細(xì)抓學(xué)生行為習(xí)慣，夯實(shí)班級(jí)常規(guī)，以學(xué)風(fēng)促班風(fēng)，加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，關(guān)注學(xué)生心理健康，培養(yǎng)了一群會(huì)傾聽(tīng)、善思考、樂(lè)分享、愛(ài)微笑的小藍(lán)鯨。
謝堯老師以“打造班級(jí)品牌”為主題分享了其工作計(jì)劃。謝老師制定了短期目標(biāo)-涵養(yǎng)文化、中期目標(biāo)-滋養(yǎng)個(gè)性、長(zhǎng)期目標(biāo)-驅(qū)動(dòng)生長(zhǎng)，從“值日有擔(dān)當(dāng)”“種菜巧安排”等各種活動(dòng)培養(yǎng)了一支有擔(dān)當(dāng)、溝通協(xié)作能力強(qiáng)的精靈團(tuán)隊(duì)；管理中，謝老師善用“成人之美”式的干部及問(wèn)題學(xué)生管理，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。
王雨杰老師從謝老師分享的班級(jí)崗位名牌設(shè)計(jì)、問(wèn)題干部群培養(yǎng)中得到啟發(fā)，將巧用此方法提高本班學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，王老師表示：教師在管理中要達(dá)成共情式的教育，理解學(xué)生的無(wú)奈、焦慮和憤怒，傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，拉近與孩子的距離。
王麗莎老師從兩位老師的分享中達(dá)到了共識(shí)：教師要善于捕捉學(xué)生情感起伏的細(xì)微變化，在班級(jí)中營(yíng)造平等、有愛(ài)的和諧氛圍。一位成功的班主任就是熱愛(ài)學(xué)生，以學(xué)生為本。
羅姍老師從兩位老師的分享中感受到了她們對(duì)班集體的全心傾注。羅老師認(rèn)為：作為一名班主任，要做到“六勤”——勤進(jìn)教室、勤發(fā)現(xiàn)、勤鼓勵(lì)、勤引導(dǎo)、勤觀察、勤了解，師生生命彼此滋潤(rùn)、共同成長(zhǎng)。
副校長(zhǎng)李燕瓊對(duì)兩位教師就班主任工作全面、細(xì)致的分享給予了肯定，并從三位老師的評(píng)價(jià)中看出其對(duì)班級(jí)日常工作的細(xì)心。李副校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：人人都是德育工作者，高質(zhì)量學(xué)校的發(fā)展是需要每位教師去踐行的，是需要大家通力協(xié)作的。
“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。”“力量”來(lái)自“智慧”，“創(chuàng)新”來(lái)自“責(zé)任”，相信每位班主任只要付出“真心”和“熱情”，就能把班級(jí)管理演繹成最美麗的風(fēng)景，打動(dòng)學(xué)生的心靈，滋養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的幸福。（黃小林 通訊員 徐燕玲 王伶莉）
班主任工作計(jì)劃,明湖小學(xué),景明論壇社
