為幫助學(xué)生提高心理防護(hù)能力，實(shí)現(xiàn)心理“復(fù)位”，以相對(duì)平穩(wěn)、積極、健康的姿態(tài)迎接新學(xué)期學(xué)習(xí)生活，四川天府新區(qū)華陽(yáng)小學(xué)在期初開(kāi)展了系列心理健康工作。
學(xué)期初心理工作部署會(huì)
學(xué)期初，廖軍副校長(zhǎng)召開(kāi)了學(xué)校心理健康工作會(huì)議。會(huì)議上，廖副校長(zhǎng)傳達(dá)了上級(jí)有關(guān)心理健康工作期初部署會(huì)的精神，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，對(duì)新學(xué)期心理健康教育工作作出安排。廖副校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，經(jīng)過(guò)這次“漫長(zhǎng)”的寒假，老師們要特別注意學(xué)生返校后的心理波動(dòng)，認(rèn)真踐行“四個(gè)一”活動(dòng)，樹立健康第一的教育理念，將學(xué)生的生命安全、身心健康放在首要位置。
學(xué)期初摸排工作
為掌握學(xué)生心理健康狀況，增加心理健康工作的科學(xué)性和針對(duì)性，開(kāi)學(xué)初，學(xué)生發(fā)展中心通過(guò)《致家長(zhǎng)的一封信》的形式向家長(zhǎng)宣傳心理健康知識(shí)，呼吁家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的心理健康狀態(tài)，為家長(zhǎng)提供心理熱線聯(lián)系電話以便家長(zhǎng)能夠及時(shí)尋求幫助。隨后，在線下家長(zhǎng)會(huì)中，各班老師再次強(qiáng)調(diào)學(xué)生心理健康的重要性，并結(jié)合家庭教育為家長(zhǎng)進(jìn)行宣講。最后結(jié)合家長(zhǎng)的反饋以及各班級(jí)班主任輔導(dǎo)員的日常觀察形成重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生檔案，心理健康老師將會(huì)逐一對(duì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，為學(xué)生提供相應(yīng)的幫助。
積極推送心理培訓(xùn)
學(xué)校積極響應(yīng)社會(huì)教育學(xué)院開(kāi)展的系列心理健康講座活動(dòng)，向家長(zhǎng)及時(shí)推送心理健康以及家庭教育方面的在線培訓(xùn)，幫助家長(zhǎng)更好的了解學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，掌握親子溝通的正確方式，做到家校共育，全方位的為學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。
開(kāi)展教師心理團(tuán)輔
伴隨著“雙減”政策的落地，教師面對(duì)著更大的挑戰(zhàn)和壓力。為讓教師能在健康愉悅的氛圍中做好教書育人的工作，幫助教師緩解壓力，提高情緒管理能力，提升職業(yè)幸福感與獲得感。3月13日，華陽(yáng)小學(xué)、天府四小兩校針對(duì)教師群體開(kāi)展了以“擁抱壓力、情緒管理”為主題的心理健康團(tuán)輔活動(dòng)。活動(dòng)中，劉樹林教授以投射游戲的方式幫助老師們了解自己的心理狀態(tài)，并通過(guò)小游戲讓老師們找到緩解壓力的途徑和方法�；顒�(dòng)中，老師們積極參與，用心體驗(yàn)，深刻感悟到作為教師要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、悅納自我、調(diào)節(jié)自我，調(diào)整好身心狀態(tài)，才能更好的工作和生活。
心理健康工作是一項(xiàng)需要愛(ài)的工作，也是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作。接下來(lái)，華陽(yáng)小學(xué)將繼續(xù)開(kāi)展相關(guān)心理活動(dòng)，密切關(guān)注師生的心理健康狀態(tài)，不斷創(chuàng)新工作的模式，多措并舉，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校的心理健康工作。（黃小林 通訊員 趙芷銘 李江）
華陽(yáng)小學(xué),心理健康工作
