3月8日下午，成都市雙水小學(xué)校迎來了一批特殊的客人，在省市區(qū)督導(dǎo)部門相關(guān)負(fù)責(zé)同志、責(zé)任督學(xué)陪同下，教育部督導(dǎo)局來川調(diào)研的領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)欣欣向榮的若水校園，指導(dǎo)區(qū)域督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)。
來賓們從學(xué)校校門到一樓若水大廳，駐足若水教師榮譽(yù)墻，順著“五遷校舍”師生創(chuàng)作版畫走廊，徜徉水潤(rùn)絲華美術(shù)工作坊，暢游星海科創(chuàng)長(zhǎng)廊，聆聽學(xué)校內(nèi)部督導(dǎo)機(jī)制建設(shè)，指導(dǎo)“雙減”“五項(xiàng)管理”工作，點(diǎn)贊雙水小學(xué)的“成華榜樣”和“最美教師”。
在調(diào)研過程中，雙水小學(xué)校長(zhǎng)賴寧帶領(lǐng)若水團(tuán)隊(duì)從五個(gè)方面介紹了“督”與“導(dǎo)”促進(jìn)雙水小學(xué)的跨越式發(fā)展。
督辦學(xué)理念 導(dǎo)學(xué)校管理
雙水小學(xué)副校長(zhǎng)孔婷介紹了學(xué)�；厩闆r：60年代學(xué)校名叫“紅廟子小學(xué)”，繼后更名為“青龍鄉(xiāng)雙水碾村村小”，2006年正式命名為“成都市雙水小學(xué)校”。學(xué)校五遷校舍，從一所村小發(fā)展為首批成都市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校，離不開一代代若水人的不懈奮斗，離不開黨和政府、教育行政部門的親切關(guān)懷，離不開責(zé)任督學(xué)的 “督”與“導(dǎo)”。
若水大廳的一座座獎(jiǎng)杯深深吸引了來賓。
“足球走向世界”是雙水小學(xué)的第一張名片。一直以來，學(xué)校抓足球品牌發(fā)展，同時(shí)關(guān)注足球普及，健全學(xué)生健康體魄。如今，學(xué)校擁有5名持證教練員，100余名足球運(yùn)動(dòng)員的梯隊(duì)，每一位學(xué)生都參與其中得到鍛煉成長(zhǎng)。
督師德師風(fēng) 樹身邊榜樣
“樹身邊榜樣，帶學(xué)校隊(duì)伍。”賴寧校長(zhǎng)在若水教師榮譽(yù)墻前向來賓介紹：連續(xù)兩屆若水教師(員工)及團(tuán)隊(duì)的評(píng)選，89名“若水榜樣”脫穎而出，學(xué)校自己培養(yǎng)的區(qū)學(xué)科帶頭人從0到7名，全國(guó)省市區(qū)名優(yōu)教師增至61人的良好態(tài)勢(shì)，得益于若水人的努力，也得益于關(guān)心若水教育的責(zé)任督學(xué)。
督課程開設(shè) 導(dǎo)藝術(shù)特色
“藝術(shù)滋養(yǎng)生命”是學(xué)校第二張名片。美術(shù)郭老師介紹：督學(xué)在一次訪談中建議，可否結(jié)合區(qū)級(jí)館校課題建自建館，把水的自然資源轉(zhuǎn)變?yōu)榱私逃Y源，以絲為介，打造學(xué)校藝術(shù)課程。在學(xué)校傾力支持下，“水潤(rùn)絲華”工作坊及“絲路繭語”美術(shù)校本課程應(yīng)運(yùn)而生。
來賓們一致稱贊工作坊將勞動(dòng)、科學(xué)、美術(shù)、語文等課程整合，既減負(fù)又拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。
督若水課程 促科研發(fā)展
“科創(chuàng)啟迪智慧”是學(xué)校第三張名片�？萍脊�(jié)上，督學(xué)建議將星海區(qū)域擴(kuò)大，保留作品，讓孩子們插上想象的翅膀繼續(xù)感受科技的魅力。老師們結(jié)合市級(jí)課題《基于新課標(biāo)的科學(xué)課后服務(wù)課程開發(fā)與實(shí)施研究》，師生共同打造了如夢(mèng)如幻的科創(chuàng)長(zhǎng)廊。
來賓們置身“暢游星海”科創(chuàng)長(zhǎng)廊，不由驚嘆蠶繭制作的28星宿圖及各種手工模型，夸贊老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境，利用各種資源培養(yǎng)孩子們的科創(chuàng)精神。
督“雙減”落地 建內(nèi)部機(jī)制
曾艷書記向來賓介紹督學(xué)每月不定期到校巡查、訪談、交流，規(guī)范了辦學(xué)行為，對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵品質(zhì)發(fā)展。
曾錕副校長(zhǎng)介紹了“雙減”背景下，學(xué)校關(guān)注學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)的經(jīng)驗(yàn)和做法。根據(jù)督導(dǎo)年度考核評(píng)估意見書，通過問卷調(diào)查回應(yīng)家長(zhǎng)需求，家校攜手為愛護(hù)航，提升社會(huì)滿意度。
調(diào)研圓滿結(jié)束，責(zé)任督學(xué)反饋：“你們平時(shí)的工作扎實(shí)，閑時(shí)備忙時(shí)用，今天非常好！”“非常滿意，全程不斷夸贊！”
雙水小學(xué)將繼續(xù)在多個(gè)維度的“督”與“導(dǎo)”下，緊扣“雙減”，立足學(xué)生、教師成長(zhǎng)，“五育并舉”內(nèi)涵發(fā)展，進(jìn)一步彰顯辦學(xué)品質(zhì)。（孫林馨）
教育部督導(dǎo)局,雙水小學(xué)
