為有效推進幼小銜接在幼兒園一日活動中的踐行落實,科學(xué)化、常態(tài)化推進幼小銜接工作高質(zhì)量開展,堅守兒童本位,優(yōu)化教育行為。2023年3月4日至3月5日,成都市溫江區(qū)政通幼兒園骨干教師陳維、陳香君、張競文、宋萍老師參加了“南京市名園名師幼小銜接工作實踐經(jīng)驗分享專題研修班”線下培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
宋萍
陳維
張競文
陳香君
專家講座 專業(yè)引領(lǐng)
本次培訓(xùn)有黃菲、彭云、張輝娟、張艷四位專家老師,分別圍繞幼小銜接的基本內(nèi)容與關(guān)鍵素質(zhì),對幼兒的身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備進行了分析,并指出,科學(xué)的幼小銜接能促進兒童身心全面和諧發(fā)展,為后續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),對促進兒童身心發(fā)展和健康成長具有重要的意義。彭云老師重點從“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備”的實踐入手,深入淺出地為老師們講解了學(xué)習(xí)準(zhǔn)備旨在學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好相應(yīng)的準(zhǔn)備,主要包括呵護幼兒的好奇心,促使他們產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)興趣、儲備好基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力。幼兒園階段是為孩子們后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基的重要階段,也是為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)鍵階段。幫助幼兒科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備教育,是幼兒園教育的重要內(nèi)容。
學(xué)有所思 學(xué)有所悟
通過此次培訓(xùn),老師們也學(xué)有所思,學(xué)有所悟。幼小銜接在學(xué)習(xí)適應(yīng)方面,主要是培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,而學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該從情感上關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情感,讓幼兒習(xí)慣在生活中學(xué)習(xí),也要培養(yǎng)幼兒的時間觀念,增強幼兒的獨立意識。另外,在面對家長時要做好家園溝通,要理性的面對家長的焦慮,幫助家長建立良好心態(tài)。
此次培訓(xùn)讓老師們更加認識到了幼小銜接的重要性。這個重要的轉(zhuǎn)折點對于孩子成長的重要性不可忽視。有效的幼小銜接必定是“以兒童為中心”的,引導(dǎo)兒童學(xué)會學(xué)習(xí),提升問題解決與創(chuàng)新實踐能力,使孩子順利從幼兒園過渡到小學(xué)。
高質(zhì)量發(fā)展背景下的幼小銜接在促進兒童全面發(fā)展和諧發(fā)展及養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)品質(zhì)有著重要的意義。面對目前幼小銜接存在的問題,老師們思考要有針對性的做到立足課程實踐,關(guān)注課程設(shè)計,重視資源挖掘,讓幼兒向往小學(xué),有良好穩(wěn)定的情緒。
讓幼兒對上小學(xué)有向往,有期待,幼小銜接不僅是知識技能上的銜接,更是幼兒身心、生活、社會、學(xué)習(xí)四個方面的準(zhǔn)備過程,教育是細水長流的一件事,不能操之過急,幼小銜接是幼兒園三年都在做的一件事,重在為兒童后續(xù)的學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定堅實的素質(zhì)基礎(chǔ)。
通過本次名師培訓(xùn),老師們在幼小銜接工作中將更加關(guān)注兒童經(jīng)驗、注重家園共育科學(xué)銜接。幼兒園也將持續(xù)開展幼小銜接系列活動,加強與小學(xué)的雙向銜接,為孩子們順利進入小學(xué)生活加油助力!(張紅)
成都市溫江區(qū)政通幼兒園