2023年2月28日下午，成都市錦里小學召開了本學期第一次科研培訓會，培訓主題聚焦課題成果進行梳理，旨在通過專家引領，讓老師們明白如何把日常的研究和思考進行有效地梳理和呈現(xiàn)，才能將實踐轉化為成果。
武侯區(qū)教科院發(fā)展所所長羅肖為老師們進行了專業(yè)培訓。以學校的區(qū)級課題《小學數(shù)學“解決問題”領域學生信息處理能力培養(yǎng)策略研究》為例，對錦里小學各課題組進行指導，參加本次培訓的還有學校校長顏軍、副校長劉治釗、各學科教研組長和承擔區(qū)級課題的數(shù)學組老師。
會上，顏軍校長首先代表學校感謝羅所長的親臨指導，對學校各課題組的老師們提出了希望，也談論自己對科研工作的認識：科研是教育教學工作的發(fā)動機，老師們通過參與科研促進自己對教育教學中遇到的問題進行深入思考。顏校長提出參與科研要具備的必要條件和充分條件，必要條件是一自主三結合：要有內驅力；科研要與自己的工作相結合，與自己的特色相結合，與學校發(fā)展和國家政策相結合。充分條件是：方法要正確、方向要正確，并鼓勵老師們積極參與科研，二者缺一不可。
隨后，教科室主任楊冬雪介紹了學校目前的科研課題研究情況，錦小的老師們不缺參與科研的熱情，不缺踏實做科研的實干精神，不缺對課題的深入思考，唯一缺的是科研的方法和專業(yè)指導，迫切渴望專家的引領。數(shù)學組組長王彧代表課題組重點介紹了區(qū)研課題《小學數(shù)學“解決問題”領域學生信息處理能力培養(yǎng)策略研究》的研究現(xiàn)狀，今年是課題研究的最后一年，數(shù)學組老師們在課堂教學中發(fā)現(xiàn)了存在的問題，從真問題出發(fā)進行深入的思考和課堂實踐，用研究指導教學，在教學中推進研究，但感到困惑的是如何將我們的實踐進行有效的梳理和歸納，怎樣把我們的實踐工作作為規(guī)范的科研成果進行呈現(xiàn)。
羅肖所長肯定了數(shù)學課題組老師們的努力，并對目前課題存在的問題提出了有價值的建議。羅所長深入淺出，從課題名開始，指導老師們怎樣精準確定主題，主題要明確、要具體；再引領對課題的關鍵詞進行解讀，挖掘關鍵詞的內涵，形成認識性成果。羅所長專門為老師們解釋了各種課題成果的含義和構成，還以該課題為例，多角度引領老師們去對成果的類型進行劃分和梳理，老師們終于對“認識性成果、操作類成果、物化類成果”有了更加準確的定位和更加深入的認識，并意識到通過平時把研究落在自己的課堂上的方式，其實是非常好的成果素材，培訓后，這些滿滿的素材終于找到了自己的“歸宿”。
羅所長還對學校的其他課題組老師們進行答疑解惑，通過培訓，老師們恍然大悟，課題的成果就在每一節(jié)課中，每一個課后的練習中，每一次作業(yè)設計中……在以后的教育工作中，老師們表示將繼續(xù)以課堂教學為主陣地，積極開展教育科研，深入開展教學研討，以促進學生全面發(fā)展為目標，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。（賴波 通訊員 唐雪卿 謝寧）
成都市錦里小學
