如何讓青年教師脫穎而出？如何充分發(fā)揮骨干老師的專業(yè)引領(lǐng)作用？新學(xué)期開端，芭德美際學(xué)校首屆青藍(lán)工程啟動，為老師搭建互學(xué)相長的平臺，讓專業(yè)化教師隊伍建設(shè)落到實(shí)處。
首批七組師徒結(jié)對
青年教師成長有了堅強(qiáng)后盾
拜師儀式上，小學(xué)部教學(xué)副校長蘇天平宣布了首批青藍(lán)結(jié)對的師徒名單，共計七組師徒，涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂等多個學(xué)科。
青藍(lán)工程采取“一對一”結(jié)對幫扶形式，由一個有一定專業(yè)理論和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)樂教、經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師作為導(dǎo)師，負(fù)責(zé)帶一個潛能型教師或青年教師，承擔(dān)一對一的傳、幫、帶培養(yǎng)任務(wù)。
拜師儀式上，學(xué)校為每位師傅頒發(fā)了聘書，徒弟還為師傅獻(xiàn)上拜師貼，在學(xué)部全體老師的見證下，簽署了師徒協(xié)議。
蘇天平副校長代表師傅們許下承諾，“我們將把自己所有的能量，給到需要幫助的老師，在成長路上成為你們堅強(qiáng)的后盾，祝愿這份師徒情誼能夠天長地久。”
成立專項(xiàng)小組定期考核
讓教師成長看得見
具體如何幫扶？小學(xué)部執(zhí)行校長曹璐介紹，“首先師徒將每周互相跟蹤聽課，其次師傅將每周帶著徒弟對下周要上的課進(jìn)行單元集中備課，此外，在展示課、公開課、比賽等方面，師傅將給徒弟提供更多平臺，共同開展課程設(shè)計，直到徒弟可以獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計課程。”
為確保師傅能帶給徒弟成長，還成立了小學(xué)部教學(xué)副校長蘇天平為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)實(shí)施、督導(dǎo)和檢查工作。
傳幫帶并非停留在形式層面，學(xué)校將每學(xué)期進(jìn)行一次全面考核并通報幫扶情況，表彰優(yōu)秀師徒；積極開展教研活動，定期召開座談會、經(jīng)驗(yàn)交流會；開展青年教師公開課、競賽課活動，全面檢閱青年教師教育教學(xué)情況；完善激勵機(jī)制，實(shí)行結(jié)對子雙方“捆綁式”評價。
“定期開展考核之外，我們還要求徒弟每個月上一堂匯報課，師傅半學(xué)期進(jìn)行一次隨機(jī)推門聽課考核，直到徒弟能夠出師。”曹校長說。
校長們親自帶徒弟
帶老師們尋找打開孩子心鎖的鑰匙
除了骨干教師之外，小學(xué)部的校長們也人人成為師傅。甚至多年不收弟子的藍(lán)校長，也被老師們送上拜師貼，親自帶徒弟。
“我們沒有師徒之分，因?yàn)槲覀冊诤⒆用媲笆且粯拥�，都是新的，每個孩子都會為我們展現(xiàn)一個全新的世界，我們要共同去探索、了解、尋找走進(jìn)孩子心靈的方法。因此，徒弟跟著師傅學(xué)習(xí)教學(xué)的同時，更重要的是去尋找每位孩子的心鎖，并根據(jù)不同的孩子匹配能夠打開心鎖的鑰匙。”
藍(lán)校長告訴老師們，“師徒結(jié)對，并不需要師傅對你嚴(yán)要求，而要自己對自己高要求，因?yàn)槌砷L是自己的事情。”她希望老師們能在師徒之路上一直走下去，不論時光流轉(zhuǎn)，師徒情誼一直存在，天長地久。
在芭德美際，每位青年教師都有機(jī)會參與到青藍(lán)工程，不僅可以帶著達(dá)成意向師傅，去教導(dǎo)處報名登記，也可以直接報名后，由教導(dǎo)處根據(jù)老師的教學(xué)風(fēng)格，匹配相應(yīng)的骨干教師擔(dān)任師傅。
傳道授業(yè)，傾囊相授，謹(jǐn)遵師教，求真向善。芭德美際用一場師徒的際遇，開啟理想教育的沖鋒。（江蕾）
校長們親自帶徒弟,芭德美際,首屆青藍(lán)工程
