為了讓家長了解學(xué)校辦學(xué)理念、治校特色、管理要求、育人氛圍，構(gòu)建以孩子全面發(fā)展為根本目的的學(xué)校、家庭、社會(huì)相互促進(jìn)的良好教育生態(tài)，提升父母的育人能力，2月22 日下午兩點(diǎn)，彭州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)2023年家校共育交流會(huì)在南城校區(qū)和東林校區(qū)溫暖啟幕。
疫后首聚，用心籌劃
為了這難得的重逢，學(xué)校做了精準(zhǔn)的前期調(diào)查，確定交流會(huì)主題及議題，精心策劃，提前制作好邀請(qǐng)函，暖心提醒家長提前安排好時(shí)間，確保家長全員參與。
老師們也積極配合，像準(zhǔn)備一堂“班會(huì)課”一樣準(zhǔn)備這次交流會(huì)，分別根據(jù)各班情況，制定了交流主題。窗明幾凈的教室讓人心眼明朗，別致的板報(bào)渲染拉近了家校之間的距離。美術(shù)組營造校園文化氛圍，后勤方面也全力保障。
一幅幅天馬行空的創(chuàng)意、力透紙背的書法作品……滿滿的儀式感無一不在對(duì)家長們的到來表示歡迎。一切都剛剛好，歡迎你，實(shí)小教育的合伙人！
為良好的關(guān)系支招，做“慧”愛的家長
此次交流會(huì)，學(xué)校邀請(qǐng)到了心理學(xué)碩士、家庭教育專家曾路，會(huì)上，曾老師以“做‘慧’愛孩子的家長”為主題作了專題講座。曾老師就家長們最關(guān)心的問題給出了應(yīng)對(duì)指南。在座的家長仔細(xì)聆聽，邊聽邊記錄，收獲良多。會(huì)后，有家長表示，“沒白來。”爭取回家好好實(shí)行，改善親子關(guān)系，做新權(quán)威型父母。
分班交流，入情入心
專家專題分享結(jié)束后，各班分班開展了家長交流活動(dòng)。各科老師分別到班，用心用情地講述了自己平時(shí)工作的做法，并就現(xiàn)階段存在的問題進(jìn)行了分析，給出了可行的建議。
很多班級(jí)借這個(gè)難得、絕佳的機(jī)會(huì)，以圖片或視頻回顧的方式與齊聚一堂的家長們回憶了孩子入學(xué)以來的成長瞬間，或給家長們展現(xiàn)了孩子在校園里的一天、老師工作的一天。照片里一個(gè)個(gè)天真、懵懂的小可愛短短幾年就長成活潑懂事的小大人，不禁讓許多家長潸然淚下；視頻中孩子們與老師們的一天讓家長們對(duì)孩子的校園生活有了更深入的了解，共情之下，家長們對(duì)老師的工作有了更多的理解。
生活紛繁的事務(wù)讓本來簡單又直接的愛變得朦朧，心里那些淤積需要一箋信紙的告白。老師們還把孩子們提前給家人“說”的心里話交給了家長。親啟所見，一字一句皆是沒曾說出的真情實(shí)感，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，原來慢一點(diǎn)，靜下來，過往的那些充滿一地雞毛的時(shí)光是那樣清晰，口中“不聽話”的孩子是多么值得再多花一點(diǎn)時(shí)間、多花一點(diǎn)精力和耐心去陪伴、引導(dǎo)。
沙龍式談溝通，不讓美好心意打折扣
在分班交流會(huì)進(jìn)行的同時(shí)，部分家長前往東林校區(qū)職工之家參加了指向親子有效溝通的座談會(huì)。座談會(huì)上，家長們在積極思考、踴躍發(fā)言和一個(gè)個(gè)鮮活的案例佐證中明白了：與孩子溝通時(shí)要注意觀察和評(píng)論、體會(huì)和表達(dá)感受，識(shí)別自己的需要和期待，提出具體的請(qǐng)求。把“我在這里”“我在傾聽”“我能理解”“我很在乎”這些語言放在與孩子的溝通中，也能讓溝通更加順暢。
活動(dòng)后，一位家長特地找到學(xué)校老師，談了她參加此次沙龍的收獲。其中，這位家長反思到：父母不能在家庭教育中缺失，之后學(xué)校還有這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一定讓孩子的父母排除萬難，親自參與學(xué)習(xí)，這樣的收獲才大。
教育是一個(gè)聊不完的話題，家校共育是教育最好的樣子。交流是故事的開端，成長是故事的延展。愿家校攜手，同心、同頻、同行，尊重、溝通、共勉；讓愛住進(jìn)孩子的心田，花開絢爛，樹高參天。（魏雅莉 通訊員 楊陽）
彭州市實(shí)驗(yàn)小學(xué),沙龍式談溝通
