加快學(xué)生評價體系的變革和實踐，是基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的必然要求�；谶@一現(xiàn)狀和需要，崇州市第二實驗小學(xué)申報并成功立項“‘四有明娃’綜合性評價體系的構(gòu)建與實踐研究”這一崇州市級重點課題。2月22日上午，課題組召開工作推進(jìn)會，全體主研人員到會，共同商討課題研究工作思路，圍繞核心做了工作部署。
本課題將基于第二實驗小學(xué)現(xiàn)有的學(xué)生評價系統(tǒng)做更高階的研究，從評價理念深化、評價維度拓寬、評價主體多元、評價內(nèi)容豐富、評價指標(biāo)細(xì)化幾大方面發(fā)力，深耕細(xì)作，培育成果，最終實現(xiàn)學(xué)生評價系統(tǒng)的科學(xué)化、高效化、網(wǎng)絡(luò)化，讓評價成為學(xué)校踐行“五育并舉”，做“明”教育，實現(xiàn)培養(yǎng)“四有明娃”辦學(xué)目標(biāo)的有力助推，持續(xù)提升第二實驗小學(xué)辦學(xué)品質(zhì)，做好高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育。（黃小林 通訊員 楊俊通）
“明娃”評價新體系,崇州實驗二小,高質(zhì)量基礎(chǔ)教育
