課堂是學校發(fā)展的生命線，是教育教學的主陣地。四川天府新區(qū)第六小學數(shù)學組的教師們對于復習課該怎樣設(shè)計及實施，存在一些疑惑。為進一步提高復習課堂的質(zhì)量，促進教師專業(yè)化發(fā)展，更好地引領(lǐng)學生成長，近日，四川天府新區(qū)下沉式研教深度融合課例展示活動在天府六小錄播室舉行。天府新區(qū)教科院楊彤副院長、數(shù)學教研員李秀娟老師，天府六小張曉蓉校長、鐘敏副校長及全體數(shù)學教師參加了此次活動。
課例觀摩找問題
李秀娟老師執(zhí)教三年級(4)班復習課《周長》
楊迅老師執(zhí)教《買礦泉水》
評課議課促提升
觀課后，全體老師對兩位老師的示范課進行了評課議課，數(shù)學組的老師們積極發(fā)言，紛紛表達了自己在聽課過程中的收獲。
李老師建議大家進一步解讀教材和新課標，把握住每節(jié)課學生需要掌握的重點是什么以及需要掌握到什么程度；認真研究學生，根據(jù)學生的基礎(chǔ)和水平選擇合適的練習題，在新課的教學中整合練習題，在教學的過程中落實教學目標。
鐘副校長指出，教學要關(guān)注學生的學習過程，站在整體的角度幫助學生構(gòu)建完整、系統(tǒng)的知識體系，并在過程中提煉方法。
張校長指出，數(shù)學應(yīng)該是貼近生活的，要以學生熟悉的生活情境中的數(shù)學問題為研究內(nèi)容，在學習的過程中培養(yǎng)學生的高階思維和應(yīng)用意識。
楊副院長以穿越玉米地的情景，以三個問題：目標是什么？路徑是什么？怎么安全的穿越？激發(fā)老師們思考如何倒逼式備課，如何基于評價設(shè)計出高效的課堂。
此次活動，聚焦教學情境的創(chuàng)設(shè)和問題驅(qū)動設(shè)計，以兒童的視角設(shè)計單元復習課，引領(lǐng)老師們聚焦整體性教學，老師們開闊了思路，積累了經(jīng)驗，受益匪淺，為今后的教學教研提供了思路和方向。
教育之美，美在潤物無聲；教學之美，美在點滴耕耘。天府六小數(shù)學組將以此次活動為契機，真心指引，匠心實干，在“雙減”背景下，努力打造童心課堂，提升教育教學質(zhì)量。（黃小林 通訊員 李歆 莊忠麗）
如何設(shè)計復習課,天府六小,數(shù)學組,教研并進,提質(zhì)量
