疫情期間居家學習給師生帶來了一些問題和挑戰(zhàn)，成都市金沙小學采取了相應(yīng)的對策，充分利用信息技術(shù)平臺和工具，努力協(xié)調(diào)家校溝通，家校共建合作共贏，保證學生在居家學習中的知識學習、身心健康、育人效果。
為家校溝通搭建平臺
在網(wǎng)課期間學校充分利用騰訊會議，為了解決騰訊會議開啟視頻數(shù)量受限的問題，學校申請了會員，讓所有孩子在課堂上都能開攝像頭，讓老師和學生零距離溝通，讓家長放心，讓學生滿意。
在線直播與視頻教學相結(jié)合
老師采用線上直播的方式播放準備好的視頻教學資源，給予學生充分的時間理解，同時有意識的停頓和總結(jié)反饋，和學生進行互動，讓學生真正學有所獲。
關(guān)心學生的身心健康
班主任老師每天和家長溝通孩子的健康狀況，遇到生病的學生做到及時關(guān)心，并將當天學習的資源包及時發(fā)給家長，以便學生身體好后可以學習。
家長調(diào)整了自己的教育觀念，在家庭中扮演好教育者和家長的雙重身份，為孩子營造了良好的家庭學習氛圍。
疫情期間學校教育和家庭教育是密不可分的，家長就是維系這兩者教育之間的紐帶，也是家校溝通，合作共育的源泉，這樣才能協(xié)同發(fā)展，達到家校共育的良好效果。一起家校合力，共育未來！（賴波 通訊員 何為）
成都市金沙小學,家校合作
