一朵小小的蒲公英用處頗多，可入藥可入膳，但它從不爭(zhēng)強(qiáng)好勝，只默默做好自己。無(wú)論生活環(huán)境多么惡劣都能勇敢地在未知的路途中不斷地實(shí)踐，使自己獲得完美的新生；前路即便一片昏暗，但它還是堅(jiān)信自己能夠柳暗花明，迎來(lái)華美綻放的時(shí)刻。
在東城根街小學(xué)二年級(jí)五班就有54位小朋友，秉承著蒲公英勇敢、自信、堅(jiān)毅的品質(zhì)，勢(shì)要像蒲公英一樣，實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)愿望。
初遇·播撒
回憶一年級(jí)，剛剛進(jìn)入新環(huán)境的孩子們，懷著忐忑的心情踏進(jìn)教室，那一刻映入眼簾的是寬敞明亮的教室，充滿童趣的板報(bào)，還有可愛(ài)的“蒲公英”玩偶和帽子。孩子們見(jiàn)到了和藹可親的老師們，臉上洋溢著燦爛的笑容，熱情地迎接介紹班級(jí)形象——蒲公英。
老師告訴小蒲公英們，小蒲公英們有兩個(gè)家，一是衣、食、住的家，二就是學(xué)習(xí)文化知識(shí)的家——蒲公英五班。各科老師給小蒲公英們上課時(shí)總是帶著甜甜的笑容顯得十分和藹，在課堂上小蒲公英們有一種很新奇的感覺(jué)，是溫馨，是崇敬，是對(duì)知識(shí)的渴望。在老師辛勤的引領(lǐng)下，小蒲公英們迅速克服了“陌生感”，主動(dòng)和同學(xué)說(shuō)話，學(xué)會(huì)交朋友，班級(jí)氛圍一片歡聲笑語(yǔ)。
班媽媽——姜老師
姜老師最大的幸福，就是把一屆又一屆的孩子培養(yǎng)成才，最終小小蒲公英們都向著理想和知識(shí)的彼岸飛去。課堂上，小蒲公英們愛(ài)她聲情并茂的趣味講解。生活中，家長(zhǎng)們感謝她用真心傳遞經(jīng)驗(yàn)，用愛(ài)陪伴成長(zhǎng)。冬去春來(lái)，不變的是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、啟迪懵懂的教育初心。故心之所向，無(wú)問(wèn)西東。
數(shù)學(xué)——楊老師
平等溝通，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)“+”一點(diǎn)。耐心講解，使小蒲公英學(xué)習(xí)上的困惑“-”一分。循循善誘，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維“×”倍建構(gòu)。生動(dòng)有趣，消“÷”學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的畏難情緒。
至此，小蒲公英們翻開了圓夢(mèng)蒲公英征途的第一頁(yè)。
相識(shí)·生根
逐漸地，小蒲公英們將蒲公英不畏艱難、自強(qiáng)不息的精神融入了自己的學(xué)習(xí)生活中。
那天，下著淅淅瀝瀝的小雨，颼颼的風(fēng)聲，瀟瀟的雨聲，小蒲公英們不畏惡劣的天氣，依舊來(lái)到了慧園——巴金文化體驗(yàn)館。在這里學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)，也感受到了巴金爺爺對(duì)生活的真誠(chéng)、熱情和溫情。
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，蒲公英班人心聚齊，大家為運(yùn)動(dòng)會(huì)努力拼搏，跳繩比賽的同學(xué)時(shí)時(shí)刻刻抓緊時(shí)間苦練，同學(xué)們互相指導(dǎo)動(dòng)作。即便在接力賽中摔倒，小蒲公英們沒(méi)有氣餒，依舊堅(jiān)強(qiáng)爬起，繼續(xù)奔跑。雖不能勇奪第一，蒲公英五班也決不放棄！
相知·發(fā)芽
蒲公英五班就像一本成長(zhǎng)記錄冊(cè)，里面記錄著每一朵小蒲公英們的歡聲、笑語(yǔ)、煩惱、悲傷。
小蒲公英們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，同學(xué)之間互幫互助，如果有一道題絞盡腦汁都不會(huì)做，老師們會(huì)耐心講解，同學(xué)們會(huì)主動(dòng)相互幫忙，蒲公英五班溫暖如春。
小蒲公英們?cè)趰徫簧细魉酒渎�，燈長(zhǎng)掌管電燈開關(guān)，桌長(zhǎng)整理課桌。小蒲公英們配合默契，該清點(diǎn)的認(rèn)真清點(diǎn)，該記錄的準(zhǔn)確記錄，不論多么艱巨復(fù)雜的任務(wù)，小蒲公英們都能在老師的指揮下有條不紊地完成。
這就是蒲公英五班，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、自信、積極向上、充滿力量的大家庭。（賴波 通訊員 楊盼）
東城根街小學(xué),二年級(jí)五班,蒲公英,堅(jiān)毅勇敢
