在11月30日這個寒冬日子里，氣溫驟降。為進一步落實數(shù)學新課標理念，探索基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的“學科融合”實施路徑，高新區(qū)小學數(shù)學工作室面向全區(qū)開展第15期線上主題活動，成都高新區(qū)芳草小學數(shù)學組分三個校區(qū)集中學習研討，老師們的學習熱情給這場活動帶來春天般的溫暖！
第一位老師以“數(shù)學學科融合，促學生素養(yǎng)發(fā)展”為主題做分享。她結(jié)合2022課程方案和課程標準，對學科融合的概念、價值、方式、內(nèi)容、如何開展等方面進行解讀。有意識地從真實情境和問題去發(fā)展學生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生解決問題的能力，促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。
接下來分三個學段進行課堂實踐的案例分享。案例中打破學科壁壘，扣目標、巧設(shè)計、重評價，呈現(xiàn)出有機的學科融合，注重學生的全面發(fā)展。
楊琳玲老師做總結(jié)，談到學科融合的學習活動設(shè)計要從主題探索、素養(yǎng)發(fā)展、學科知識技能、學生任務(wù)、學生實踐方面展開。特別強調(diào)數(shù)學學科融合實踐中要注意的問題，不過于強調(diào)學科融合，削弱數(shù)學本位；不過于強調(diào)實踐性，削弱思維的培養(yǎng)；不過于強調(diào)合作學習，而削弱個體學習。老師們都認真做筆記學習和思考。
本次培訓(xùn)學習為老師們打開了一扇窗，撥云見日。芳草小學的老師們對數(shù)學課堂又有了新的認識，收獲頗多！芳草小學老師一直在努力，扎實研學，扎根課堂！（彭魯湘 通訊員 李婷）
芳草小學,數(shù)學組,集中研討,探究“學科融合”實施路徑
