為認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，深入落實立德樹人根本任務(wù)，強化新時代思政課教師“為黨育人、為國育才”的使命擔(dān)當(dāng)，構(gòu)建“大思政”—一體化育人體系，加強中小學(xué)思想政治理論課教師集體備課，高新區(qū)特舉行小學(xué)《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本》教學(xué)比賽活動。
錦城小學(xué)通過組織校內(nèi)賽課，推選該校楊楊老師、郭謹(jǐn)雯老師、黃慧榮老師組成以教研組的形式進(jìn)行集體備課—《美麗中國是我家》，并參加本次比賽，經(jīng)過全區(qū)30所學(xué)校激烈的競爭，三位老師分別在說課、錄像課、論文中榮獲一等獎，同時榮獲道德與法治教研團隊一等獎的好成績。
獲獎教師風(fēng)采
楊楊老師，中共黨員，成都高新區(qū)錦城小學(xué)語文教師，執(zhí)教7年。曾獲得區(qū)級微課大賽一等獎;多次獲得校級賽課一等獎;并多次承擔(dān)區(qū)、校級教研課、示范課;多篇論文在市、區(qū)級比賽中榮獲佳績。
教育理念：
讓學(xué)生主動走近我，是我最大的職業(yè)幸福感;讓學(xué)生喜歡我的課堂，是我最大的專業(yè)成就感。
獲獎?wù)故鲸?/span>
楊楊老師的說課緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材目標(biāo)展開，旨在通過多種活動探究的方式，逐層深入感受中國之美，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。為了突破教學(xué)難點，在教學(xué)環(huán)節(jié)二的活動探究中，設(shè)計了“初識美麗中國”“游覽美麗中國”“歌頌美麗中國”三個活動，通過資料搜集、情景模擬、教學(xué)游戲、合作探究等教學(xué)實踐活動，不僅讓學(xué)生從認(rèn)識上，從不同的角度，層層深入感受中國之美，同時讓學(xué)生從行動上感知建設(shè)守護(hù)美麗中國的重要性，實現(xiàn)理論性與實踐性的統(tǒng)一。
郭謹(jǐn)雯老師，從教3年，任教于成都高新區(qū)錦城小學(xué)，錦城小學(xué)小作家文學(xué)社負(fù)責(zé)人，參與校、區(qū)級課題研究。曾多次獲得高新區(qū)論文比賽一等獎、校級賽課一等獎，多次承擔(dān)示范課、研討課。
教育理念：
師者匠心，止于至善;師者如光，微以致遠(yuǎn)。
獲獎?wù)故鲸?/span>
郭謹(jǐn)雯老師立足核心素養(yǎng)，以趣味“小導(dǎo)游”情境創(chuàng)設(shè)與多種活動探究方式，聚焦議題，將情境線與情感線“雙線”并行，主線貫穿，感受祖國偉大的同時激發(fā)學(xué)生愛國之情，樹立建設(shè)和守護(hù)美麗家園的意識。學(xué)生通過“個體獨學(xué)、師生共學(xué)、小組合學(xué)、總結(jié)拓學(xué)”樂群學(xué)堂四環(huán)節(jié)，多維度、多角度深入探尋美麗中國、歌頌偉大祖國。
黃慧榮老師，西南大學(xué)教育碩士，成都高新區(qū)錦城小學(xué)語文教師。曾獲國家獎學(xué)金、四川省優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生等榮譽。
教育理念：
發(fā)現(xiàn)學(xué)生、成就學(xué)生，讓學(xué)生做最好的自己。
獲獎?wù)故鲸?/span>
黃慧榮老師的獲獎?wù)撐念}為《大思政背景下，<習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本>(小學(xué)低年級)與語文教學(xué)的融合路徑探微》，該論文是對當(dāng)前大思政背景下學(xué)科課程思政建設(shè)的思考，文章以《讀本》(小學(xué)低年級)為例，探討了《讀本》(小學(xué)低年級)與小學(xué)語文教學(xué)融合的必要性與可行性，并對融合路徑進(jìn)行了探索。
當(dāng)前，置身于百年未有之大變局、中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的關(guān)鍵時期，思政課責(zé)任重大、使命在肩。青少年是祖國的未來、民族的希望，他們正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。習(xí)近平總書記提出：“我們辦中國特色社會主義教育，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人”。道德與法治是義務(wù)教育階段的思政課，是我們落實立德樹人的根本任務(wù)。我們將繼續(xù)踐行對思政課程的探索，為培養(yǎng)有理想、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人而努力。(黃小林 通訊員 唐湘）
錦城小學(xué),教師,一等獎,
