本學(xué)期，黃幼教育集團(tuán)積極探索兒童視角的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為了進(jìn)一步優(yōu)化班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，2022年12月2日上午，成都市雙流區(qū)黃水幼兒園教育集團(tuán)特邀成都市司茜名園長(zhǎng)工作室，通過(guò)騰訊會(huì)議相約云端，開(kāi)啟一場(chǎng)以“基于兒童視角，共話(huà)環(huán)境創(chuàng)設(shè)”為主題的云端交流活動(dòng)。司茜名園長(zhǎng)工作室成員、黃水幼兒園教育集團(tuán)成員園一起參與了此次活動(dòng)。
成都一幼活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
黃水幼兒園活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
黃水幼兒園教育集團(tuán)園所活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
活動(dòng)開(kāi)始，主持人李丹老師對(duì)成都市司茜名園長(zhǎng)工作室成員及黃水幼兒園教育集團(tuán)的成員表示熱烈歡迎，并致以最衷心的感謝，同時(shí)對(duì)此次活動(dòng)做介紹。本次活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)，成都一幼教養(yǎng)組對(duì)市一幼整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念做分享；第二個(gè)環(huán)節(jié)，成都一幼大中小三個(gè)年齡段班級(jí)老師就班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與課程的聯(lián)系進(jìn)行分享；第三個(gè)環(huán)節(jié)，圍繞班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思與行，黃水幼兒園教育集團(tuán)成員與司茜名園長(zhǎng)工作室成員一起互動(dòng)交流。
園所介紹，理念先行
成都一幼教養(yǎng)組老師以“以養(yǎng)為主，自然而育”的主題對(duì)一幼“生活教養(yǎng)”理念下的幼兒園大環(huán)境、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)做了整體介紹。
在教養(yǎng)組老師的分享中，感受到成都一幼園所理念下的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念清晰、維度清楚，給黃水幼兒園教育集團(tuán)的老師們帶來(lái)了很大的啟示。
環(huán)境分享，看見(jiàn)兒童
小中大三個(gè)年齡段班級(jí)老師圍繞班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思與行做了詳細(xì)分享。大四班老師以“當(dāng)大班環(huán)創(chuàng)遇上幼小銜接”為例進(jìn)行分享，中二班老師分享班級(jí)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的“兩不要和一要”，小四班老師分享了環(huán)境創(chuàng)設(shè)中“環(huán)境創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)”的思考。
答疑解惑，指引方向
三位老師分享后，大家針對(duì)“在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中如何選擇適宜的內(nèi)容和方式來(lái)創(chuàng)設(shè)環(huán)境并體現(xiàn)兒童視角且有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程？”“在班級(jí)環(huán)境中，不同年齡段的各種墻面(如：主題墻面、功能墻、生活墻等)如何排版、布局，是適宜的、有層次的，兒童是充分參與的”兩個(gè)話(huà)題進(jìn)行互動(dòng)。
成都市司茜名園長(zhǎng)工作室老師與黃幼集團(tuán)老師進(jìn)行互動(dòng)
活動(dòng)最后，成都一幼園長(zhǎng)、工作室領(lǐng)銜人司茜園長(zhǎng)和黃幼集團(tuán)園長(zhǎng)代成麗對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
司園長(zhǎng)就理解兒童視角的要義提出三點(diǎn)期望，一是深度辨析“教師視角”“兒童視角”“兒童的視角”；二是環(huán)境緊扣課程，環(huán)境彰顯文化，做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)的頂層設(shè)計(jì)和頂層規(guī)劃；三是基于兒童的發(fā)展目標(biāo)做環(huán)境解讀。同時(shí)就工作室沙龍活動(dòng)提出實(shí)踐樣態(tài)的進(jìn)一步思考。
代園長(zhǎng)代表黃幼集團(tuán)表達(dá)了對(duì)此次聯(lián)合教研的感謝和收獲。感謝一幼團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)的分享，讓大家看到了“以養(yǎng)為主，自然而育”的理念在環(huán)境中的無(wú)聲滲透；看到了環(huán)境中的每一個(gè)元素如何與兒童建立積極互動(dòng)；看到了基于兒童視角的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的生動(dòng)詮釋。
本次線(xiàn)上研修活動(dòng)，從直觀“觀看”到思行合一的“解說(shuō)”，再到聚焦問(wèn)題困惑的“研討”，形式豐富，扎實(shí)有效。相信黃幼集團(tuán)園所的教師以及司茜名園長(zhǎng)工作室成員們通過(guò)本次研修所獲，將在園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)中迸發(fā)出新的發(fā)現(xiàn)、新的思考。（江蕾 通訊員 周萬(wàn)燕）
黃水幼兒園教育集團(tuán),成都市司茜名園長(zhǎng)工作室,聯(lián)合教研
