11月30日上午，四川省陶行知研究會小學(xué)教育專業(yè)教學(xué)研討會暨天府中學(xué)附屬小學(xué)第二屆教學(xué)研討會的第三天，天中附小的音樂組和美術(shù)組分別帶來了一節(jié)研究課：《詠鵝》《茂密的花》。聚焦藝術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)，圍繞學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的實踐性、體驗性與創(chuàng)造性，堅持以美育人、重視藝術(shù)體驗、突出課程綜合的課程理念，將深度學(xué)習(xí)活動層層推進，以美潤心、以美育人。
課堂——藝術(shù)之美：共同經(jīng)歷下的沉浸式體驗
音樂組的李婷老師帶著一年級的學(xué)生在三個學(xué)習(xí)活動中從審美感知到藝術(shù)表現(xiàn)，再到創(chuàng)意實踐，感受藝術(shù)之美。
首先，在聆聽朗誦中，學(xué)生通過有節(jié)奏的高位置朗誦，跟著律動，熟悉科學(xué)的發(fā)聲位置，掌握歌曲的節(jié)奏，在初步的體驗中激發(fā)了對歌曲的演唱興趣。
接著，在探究學(xué)唱中，學(xué)生在聆聽、模唱等方式中自主發(fā)現(xiàn)兩個樂段音區(qū)的不同，在歌曲的念白部分，學(xué)生通過模仿動作來完成休止符的運用，探究科學(xué)的演唱方法，唱會歌曲。
最后，學(xué)生在小組活動中自主編創(chuàng)動作，在小組示范中充分感受歌曲的意境，在唱游創(chuàng)編中體驗歌曲的內(nèi)涵，在展示表演中表達歌曲的情感，在朗誦演唱中升華情感。
美術(shù)組的杜志明老師帶著二年級的學(xué)生一起賞析、創(chuàng)作、展示茂密的花之美。
首先，在感受美的環(huán)節(jié)，學(xué)生在大量圖片的視覺刺激中，感受自然和藝術(shù)創(chuàng)作中茂密的花之美，獲得審美直覺和美感體驗。接著，層層遞進的問題串“哪一幅花更密”“哪一幅花更生動”“哪一幅花更豐富”引發(fā)了學(xué)生的探究式學(xué)習(xí)，學(xué)生通過不同構(gòu)圖的觀察、比較、討論自己總結(jié)出使花朵變得茂密的規(guī)律。
接著，在創(chuàng)造美的環(huán)節(jié)，學(xué)生通過小組合作探究，討論，并將之前課堂上創(chuàng)作的各種花，利用拼貼方式構(gòu)思布局，然后用準備的材料補充完善畫面的細節(jié)和背景，作品由此變得更完整、更具美感。
最后，在展示美的環(huán)節(jié)，學(xué)生以小組為單位的作品呈現(xiàn)在教室，并即時展覽，師評、自評、互評等評價方式讓學(xué)生再次感受到美的多樣性。
說課——藝術(shù)之美：共同課標下的核心素養(yǎng)
音樂組楊冕老師從教材、學(xué)情、教學(xué)目標、教學(xué)重難點和學(xué)生活動等五個方面對本堂音樂課進行說課。基于學(xué)情和課標中的核心素養(yǎng)設(shè)置教學(xué)目標，根據(jù)天中附小《指向深度學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)活動設(shè)計研究》的課題設(shè)計學(xué)習(xí)活動。未來，天中附小在音樂教學(xué)中，將繼續(xù)聚焦音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)，設(shè)計充足的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在音樂的世界里：求真，崇善，尚美。
美術(shù)組楊琳老師從教材分析與學(xué)情分析、教學(xué)目標與教學(xué)重難點、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)效果對本堂美術(shù)課進行說課。教學(xué)目標對標藝術(shù)核心素養(yǎng)的四方面：審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解。教學(xué)效果上以清晰的流程環(huán)節(jié)，層層深入，師生互動共同完成了一次對美術(shù)構(gòu)圖法則的深度學(xué)習(xí)和研究。在指向深度學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的理念下，以“創(chuàng)意實踐”作為美術(shù)學(xué)科活動設(shè)計的重中之重，以問題為驅(qū)動，以任務(wù)為向?qū)�，讓學(xué)生在做中學(xué)，在體驗中感悟。
課堂——藝術(shù)之美：共同經(jīng)歷下的沉浸式體驗
天府新區(qū)教育科學(xué)研究院音樂教研員程育新點評到：從《詠鵝》的課堂看見了老師注重教材分析，將音樂與古詩的巧妙融合；看到了老師注重學(xué)情分析，將重點放在旋律；看到了老師注重學(xué)生發(fā)聲的練習(xí)和引導(dǎo)，用體態(tài)動作而非知識點的講解讓學(xué)生更易理解……正如程老師所說：“一堂好課是一堂有待完善的課，一堂真實的課。”他還給此類型的音樂課建議，將唱古詩詞與朗誦古詩詞融合對比表演，讓音樂課堂不僅只有歌曲，還有文化等。
天府新區(qū)教育科學(xué)研究院美術(shù)教研員戴科彬點評到：《茂密的花》教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣、邏輯性強、層層遞進，教學(xué)目標、重難點、步驟等非常清晰，是一堂很成熟的展示課。同時，他還建議多多加強藝術(shù)學(xué)科內(nèi)的融合，如用相機記錄校園及生活中的花，讓身邊的花走進課堂，豐富素材，進一步增加文化的理解和花的育人價值。
天中附小堅信，每一位學(xué)生都有藝術(shù)的潛能，挖掘教學(xué)內(nèi)容的多方面育人價值，以藝術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)為教學(xué)目標，以指向深度學(xué)習(xí)的活動設(shè)計為導(dǎo)向，學(xué)生必將在藝術(shù)學(xué)習(xí)中陶冶情操、溫潤心靈，創(chuàng)作出美麗的藝術(shù)之花。（江蕾）
天中附小,藝術(shù)課堂,以美育人,藝術(shù)體驗
