為了有效落實“大單元教學(xué)設(shè)計”，正確認(rèn)識核心素養(yǎng)和大單元教學(xué)的聯(lián)系，找準(zhǔn)站位，真正實現(xiàn)教師基于學(xué)生本體的教學(xué)，實現(xiàn)由知識本位到素養(yǎng)本位的課堂轉(zhuǎn)型。2022年11月30日，崇州市第二實驗小學(xué)校數(shù)學(xué)組教師相約明達(dá)廳，進(jìn)行“大單元教學(xué)”研討活動。
課例展示
二年級秦鑫鑰老師帶來大單元教學(xué)課例《1-9的乘法口訣》，秦老師課前讓學(xué)生自主完成了6-9的乘法口訣編制。開課時讓學(xué)生結(jié)合“點子圖”全班交流6的乘法口訣的編制，由6的乘法口訣規(guī)律類推7、8、9乘法口訣規(guī)律，進(jìn)而推導(dǎo)出乘法口訣表，相鄰兩句口訣之間相差幾。接著借助“點子圖”和數(shù)線圖，讓學(xué)生經(jīng)歷從形到義再到式這種思維模式的構(gòu)建過程，建立模型思想，為以后乘法分配律的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。最后再回歸口訣，從口訣中找到其它規(guī)律。
講座分享
第二個環(huán)節(jié)，二年級董躍老師為老師們作《大單元教學(xué)設(shè)計與實施》的講座，他結(jié)合秦老師的這節(jié)課從“為什么要實施大單元教學(xué)、怎樣實施大單元教學(xué)、如何高效進(jìn)行大單元教學(xué)”等方面給大家作分享，讓與會教師對大單元教學(xué)又有了新的認(rèn)識。
領(lǐng)導(dǎo)講話
最后舒校長作指導(dǎo)，他指出教師要從單一的知識點傳授、單課時授課轉(zhuǎn)變?yōu)榇髥卧O(shè)計，改變學(xué)科知識點的碎片化教學(xué)，才能實現(xiàn)高效優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計與素養(yǎng)目標(biāo)的有效對接；此外，他還鼓勵數(shù)學(xué)老師們多嘗試、多反思。
知是行之始，行是知之成。崇州實驗二小人一直都敢于實踐、勇于實踐，在課堂改革路上踔厲奮發(fā)，篤行不�。�（黃小林）
崇州實驗二小,大單元教學(xué)
