為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，四川天府新區(qū)太平小學(xué)五年級全體老師在學(xué)校勞動教育的推進(jìn)下，結(jié)合勞動學(xué)科教學(xué)以及勞動任務(wù)群，確定和學(xué)生一起探索無土栽培的奧秘。
學(xué)生在勞動學(xué)科老師和班主任的組織下，對無土栽培有了一定的了解，然后學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇自己喜歡的綠植。大部分學(xué)生選擇了種植水仙花和風(fēng)信子，也有學(xué)生種的平菇、小麥、洋蔥等。老師自己也買了喜歡的綠植，并在課堂上和學(xué)生一起經(jīng)歷種植的過程，拉近與學(xué)生之間的距離。
勞動是落實立德樹人根本任務(wù)的重要載體，在少年兒童的成長中具有不可估量的價值，勞動讓細(xì)微的變化和令人驚嘆的美好每時每刻在醞釀，無時無刻不發(fā)生！在對綠植養(yǎng)護(hù)的過程中，提醒學(xué)生從各方面觀察綠植的生長，細(xì)心呵護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。
將勞動教育的思想觀念融入教育教學(xué)全過程，在各門學(xué)科中有機滲透，比如在種植之前通過信息技術(shù)課了解什么是無土栽培，布置觀察記錄表，為自己的綠植作一幅畫，寫一篇文章等，依據(jù)五年級學(xué)生的特點，設(shè)計階段化、層次化的課程體系，探索兼具思想性、系統(tǒng)性、趣味性、實踐性的勞動教育課程，引導(dǎo)學(xué)生在多樣化、情景化、真實化的勞動實踐中感知勞動魅力。（黃小林）
太平小學(xué),無土栽培
