幼小銜接，是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如何進(jìn)行有效銜接，幫助幼兒適應(yīng)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)環(huán)境是幼兒園和家長(zhǎng)都特別重視和關(guān)注的問(wèn)題。11月17日下午，成都市新都區(qū)第一幼兒園馬家分園邀請(qǐng)馬家中心小學(xué)、大班家長(zhǎng)代表來(lái)園舉行“幼小攜手，共話銜接”交流會(huì)。
觀摩田園項(xiàng)目活動(dòng)
在園領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，馬家中心小學(xué)校長(zhǎng)、老師和大班家長(zhǎng)代表一起觀摩幼兒在田園的游戲活動(dòng)，讓幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育理念得到了老師和家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。
幼小銜接分享
馬家中心小學(xué)眭馮媛老師以《你好，小學(xué)！》為主題進(jìn)行了分享，從新生入學(xué)要求、新生存在的普遍問(wèn)題以及“雙減”政策下如何更有效地開(kāi)展幼小銜接提出了自己的想法與建議。
馬家中心小學(xué)林娟校長(zhǎng)則是從教學(xué)教材、教室位置、教師分配、報(bào)名工作等方面做了詳細(xì)介紹，讓家長(zhǎng)更加清楚地了解幼小銜接階段應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備。
下學(xué)期幼小互動(dòng)
對(duì)于下學(xué)期的幼小銜接工作，新都一幼馬家分園丘老師進(jìn)行了匯報(bào)，提出了在無(wú)疫情和有疫情兩種情況下的實(shí)施方案。
交流會(huì)
在交流會(huì)中，對(duì)于家長(zhǎng)提出“幼兒園就是玩，不用學(xué)習(xí)”的觀點(diǎn)，眭馮媛老師指出：“孩子就是在生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不只是單純的玩耍，我們目前應(yīng)關(guān)注的是幼兒學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣的養(yǎng)成，并且強(qiáng)化好習(xí)慣，上一年級(jí)后也不要太焦慮孩子的成績(jī)，對(duì)于孩子的進(jìn)步要精準(zhǔn)化的表?yè)P(yáng)，不要敷衍。”
在眭老師耐心仔細(xì)地講解中，家長(zhǎng)對(duì)于幼小銜接不僅打破了固有的思想，還減輕了自己的焦慮，不再停留在原有的學(xué)習(xí)拼音、加減法等知識(shí)性教學(xué)，同時(shí)也非常認(rèn)可該園的幼小銜接理念。
家長(zhǎng)感悟
“幼小攜手，共話銜接”交流會(huì)后，參會(huì)家長(zhǎng)也將自己的收獲匯成語(yǔ)言，發(fā)送到班級(jí)群里，讓更多的家長(zhǎng)了解幼小銜接，做好幼小銜接的準(zhǔn)備。
本次幼小聯(lián)合交流活動(dòng)，為新都一幼馬家分園和馬家中心小學(xué)雙向銜接架起了互通橋梁，同時(shí)讓雙方教師以及家長(zhǎng)對(duì)孩子的身心適應(yīng)、生活適應(yīng)、社會(huì)適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)四個(gè)方面的內(nèi)容有了更深的認(rèn)識(shí)，該園必將為孩子未來(lái)的全面健康發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。（江蕾 翁玉華 通訊員 鐘應(yīng)婷）
新都一幼馬家分園,馬家中心小學(xué),幼小銜接
