為更好地厘清課題研究思路，明晰研究方向，2022年11月22日上午，成都市青羊區(qū)天府幼兒園在研市級課題《“綜合課程”理念下幼兒園“師生共構”主題活動的實踐研究》參加青羊區(qū)教科院組織的本年度課題研究中期答辯。
青羊區(qū)天府幼兒園副園長楊玲代表課題組向專家匯報了課題階段性研究情況。楊玲副園長從階段性研究目標、內容、舉措和取得的成果成效四個方面詳細匯報了課題組研究工作的開展。課題組基于該園教師當前發(fā)展現狀和需求，在“綜合課程”理念的指引下，系統(tǒng)地學習“綜合課程”理念和“師生共構”理念兩項成果的內涵和內容。以傳承創(chuàng)新的行動指引開展“綜合課程”理念下的師生共構主題活動，有效促進幼兒的全面發(fā)展，初步形成“綜合課程”理念下師生共構主題活動的實施策略、支持策略和優(yōu)化策略。通過階段性的研究，課題組形成認識性成果5項，操作性成果3項，物化成果4項，教師和幼兒均不同程度得到發(fā)展。
四川省教科院副研究員王霞，成都市金牛區(qū)機關三幼園長高翔，溫江區(qū)光華實驗幼兒園園長何煦三位專家分別從不同的角度對課題階段性研究進行了點評。王霞主任肯定了課題組前期的研究成果，建議課題組結合幼兒年齡特點豐富完善主題活動突出綜合性的特征；高翔園長對課題組傳承發(fā)揚已有成果解決教學中的真問題表示贊賞，希望課題組再優(yōu)化研究的維度，凸顯研究成效；何煦園長對課題組扎實、規(guī)范的研究過程和豐富的成果梳理表示肯定，同時也希望課題組繼續(xù)完善認識性成果的提煉，結合家庭和社區(qū)開展師生共構活動。
課題組將認真領悟專家們的建議和意見，調整優(yōu)化研究策略，不斷反思研究成效，為下一階段的研究做好準備。（孫林馨）
青羊區(qū)天府幼兒園,在研市級課題,年度課題研究中期答辯
