為了貫徹“雙減”政策，提高青年教師的教材分析能力、教學設(shè)計能力，在陽光明媚的初冬，成都市勝西小學的數(shù)學組老師開展了一次數(shù)學小組活動。陳詠梅主任主持此次活動，全體數(shù)學教師參與活動。
首先，五年級組的王敬老師呈現(xiàn)了一節(jié)研究課《梯形的面積》。課堂中，王老師從舊知入手，讓學生利用平行四邊形、三角形面積的推導方法來自主的探究出梯形的面積公式。整節(jié)課，學生的自主探索充分，充分體現(xiàn)了以學生為中心的課堂教學。在匯報展示的過程中讓學生感受到方法的多樣性和新舊知識的遷移、轉(zhuǎn)化。在交流過程中有充分的質(zhì)疑和評價，加深了學生對知識的理解和傾聽習慣的培養(yǎng)。
課后，數(shù)學組的老師們針對這節(jié)課積極地發(fā)表了自己的感受。
李憲意老師表示：“作為王老師的師父，充分感受到了王老師的進步，在課堂中有了很多驚喜。在試講中出現(xiàn)的一些問題，通過王老師的努力，學生能夠很清楚地表達出自己的想法。”
雷霞老師提出：“課堂中不僅學生要有學具，老師要有教具，相對于試講有了很大的改善，能感受到王老師在不斷磨課的過程中有了很大的進步，很有活力，轉(zhuǎn)化和自我理解能力很強，挖掘的深度和廣度都很不錯，年輕老師間要多相互學習。”
曾凌偉老師肯定了王老師的課堂：“課堂從舊知引入，流程比較清楚，對比以往王老師的課堂有了很大的進步。”另外曾老師也提出了自己的一些想法，希望放手讓學生自己去聯(lián)想以往的知識來解決新知，讓學生明確聯(lián)想的經(jīng)驗從哪兒來，這樣學生才真正有理可依，課堂會更加精彩。
陳詠梅主任：“能感受到王老師的進步，這節(jié)課充分展示了學生的探索過程，數(shù)學思維清晰，需要更加關(guān)注推導的過程。”
青年老師楊絲云也談了自己的想法：“聽了兩節(jié)王老師的課，從試講中學生不知如何表達推導過程，到今天課堂上學生的精彩呈現(xiàn)，感受到了王老師的努力，值得學習。”
通過對青年教師的磨課、評課，促進青年教師的成長。同時，在活動的過程中讓每位數(shù)學老師對教學有了更深刻的思考。學無止境，除了小組活動，老師們積極參加區(qū)上的小學數(shù)學“學科周”專題活動研討，對青年教師提出了具體的學習要求，通過區(qū)上和學校多個平臺的資源，使青年教師更快的成長！（賴波 通訊員 徐伊璘）
磨課評課促提升,勝西小學,扎實助推青年教師成長
